Dans ce webinaire, Julie Chamberland et Guillaume Laforce ont abordé l'historique du Plan d'action numérique, les principes directeurs selon lesquels il se met en place ainsi que les trois grandes orientations et les aspects qui s’adressent davantage aux enseignants.
Alors que le système éducatif a longtemps misé sur la compétition, le modèle pédagogique du Cours de demain du Collège Sainte-Anne place la collaboration au cœur de sa vision, car c’est par l’interaction que les êtres humains parviennent à donner du sens à leurs apprentissages.
L’éducation est une préoccupation de plus en plus largement partagée dans notre société. Plusieurs études démontrent l’importance de l’implication des parents dans la réussite...
L’événement Les filles, déjouez les codes! s'est tenu le dimanche 25 novembre avec un programme de découverte des sciences et des technologies destiné aux jeunes filles de 7 ans et plus.
Nous avons rencontré Jean Desjardins, conseiller technopédagogique au Collège Sainte-Anne, qui a exploré avec ses collègues les enjeux liés à l’évaluation afin d’en faire une expérience significative pour les jeunes.
Nous avons rencontré Claudie Vanasse du service national du RÉCIT de l’univers social. Elle nous parle du cours d’éducation financière et des ressources développées par le RÉCIT pour l’accompagnement des enseignants.
Évaluer la progression des apprentissages en ciblant les connaissances plutôt que la présence (ou absence) de ces dernières à l’intérieur de la manifestation (ou non) d’une compétence contribue à créer des portraits inégaux. Voici pourquoi.
Le 12 novembre dernier, Stéphanie Lemieux a assisté à la conférence présentée par la Chaire publique AELIÉS, en collaboration avec l’Université Laval et ITIS. Cette soirée de réflexion portait sur la transformation du monde du travail et de l’enseignement par l’intelligence artificielle.
Pour le début de 2019, le REFAD offre six ateliers de perfectionnement en éducation à distance destinés aux enseignants du secondaire et du postsecondaire, aux administrateurs et aux personnes-ressources (tuteurs, conseillers, techniciens, etc).
Pour l’atelier #Selfies - Who are we online? Qui sommes-nous, en ligne?, Tracy Rosen a fait vivre différentes situations qui ont permis aux participants de poser un regard différent sur cette pratique de prise de photo bien ancrée chez les jeunes et les moins jeunes.
Nous avons rencontré Maude Labonté du service national du RÉCIT de l’univers social. Elle nous partage les multiples perspectives de l’intégration des TIC en histoire et en géographie.
Voici un résumé du webinaire sur l’utilisation des appareils de type Chromebook présenté dans le cadre du Rendez-vous du RÉCIT par Laury Bédard et Catherine Houle, un duo des plus gagnants.
Est-ce que je peux démarrer un laboratoire créatif dans mon milieu? De quel matériel ai-je besoin? Pour où commencer et quelles sont les approches à privilégier dans un tel espace? Le Webinaire du RÉCIT sur les laboratoires créatifs a permis d'explorer ces questions et d'ouvrir la porte à de nouvelles collaborations.
Nous avons rencontré Mathieu Dubreuil, conseiller pédagogique en science et technologie, qui nous raconte l’histoire du réseau des Fab Labs de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys et nous présente sa vision dans la mise en place de ces espaces créatifs et technologiques.
Des archéologues ont fait savoir qu'ils ont mis au jour des fortifications en bois vieilles de plus de 300 ans ceinturant la ville de Québec à l’époque du régime français. Une annonce qui semble anodine pour plusieurs, mais qui révèle encore une fois le caractère historique et patrimonial de la ville de Québec.
Avec Steve Quirion et Claudie Vanasse à l’animation, Alexandre Lanoix à titre de collaborateur RÉCITUS, en plus de Maude Labonté qui assurait le lien avec une classe de géographie de première secondaire, la table était assurément bien mise pour 90 minutes d’échanges passionnants sur la réalité virtuelle (RV) et son application concrète en contexte scolaire.
Le besoin d’initier les jeunes à la sécurité des échanges en ligne et aux compétences numériques qui sont à la base des futurs emplois dans le domaine des sciences et du génie a inspiré à l’équipe d’animation scientifique de Polytechnique Montréal, Folie Technique, une nouvelle activité pédagogique destinée aux élèves de 3e et 4e secondaire : MISSION GÉNIOS.
Le webinaire sur la robotique présenté dans le cadre du Rendez-vous du RÉCIT se voulait une opportunité de présenter les divers robots du PAN et de répondre aux questions des enseignants en lien avec l’intégration pédagogique de la robotique.
Culture pour tous est à la recherche de projets innovants pour rendre la culture plus accessible aux citoyens grâce au numérique. Proposez le vôtre d’ici le vendredi 11 janvier et vous pourriez bénéficier d’une aide financière et d'un accompagnement personnalisé.
Le 20 novembre dernier, 6 ateliers gratuits étaient offerts en ligne par le RÉCIT afin d’introduire les acteurs éducatifs à diverses thématiques pouvant être explorées dans le cadre du PAN. L'École branchée vous présente les éléments clés de chacun des ateliers.
(Communiqué) Ubisoft Montréal annonce Academia, un regroupement de programmes dont la mission est d’encourager la relève québécoise en exposant les 12 à 25 ans aux métiers et aux méthodes de production du jeu vidéo par le biais d’activités d’apprentissage.
Près de 150 enseignants et conseillers pédagogiques se rassemblent aujourd’hui au Collège des Compagnons dans le cadre d’une journée de développement professionnel nouveau genre. De quoi vont-ils discuter plus particulièrement? On ne le sait pas avant que les échanges commencent! C’est ça, un edcamp.
Le concours Cliquez pour moi bat son plein et la fin de la période de candidatures approche. Très bientôt, les élèves des classes inscrites seront appelés à élire les meilleures idées à propos de causes qui leur tiennent à cœur.
Dans le cadre du sondage Vie privée en ligne, promotion en ligne, mené auprès de 5400 élèves par l’organisme Habilomédias, on a examiné les stratégies utilisées par les jeunes pour contrôler l’image d’eux qui se dégage de leur présence en ligne, ainsi que les moyens utilisés pour protéger leurs renseignements personnels.
