Les enseignants IN du primaire du Centre de services scolaire Marie-Victorin se sont récemment réunis pour réfléchir à des façons concrètes de parler du temps d’écran avec les parents. Voici les principales pistes qui ont émergé de leurs échanges. Des idées que vous pourriez vouloir reprendre et adapter dans votre milieu!
Et si on pouvait évaluer efficacement sans s’épuiser en dehors des heures de travail ni y passer la fin de semaine? Depuis trois ans, Amy Tran, enseignante de mathématiques au secondaire, y parvient. Voici comment elle a transformé ses pratiques d’évaluation pour retrouver un meilleur équilibre et recentrer son énergie sur ce qui compte vraiment : les apprentissages.
Dès la rentrée 2025, l’interdiction du téléphone cellulaire sur le terrain des écoles primaires et secondaires au Québec deviendra réalité. Nous vous présentons ici l’exemple de l’école secondaire de Neufchâtel, au CSS de la Capitale, qui a tenu un Parlement étudiant sur cette question, puis des pistes concrètes pour prendre en considération le point de vue des jeunes dans la mise en application de la mesure.
Dans un monde en constante évolution, le leadership prend une dimension essentielle. Comment rallier dans un contexte de transformation? Pourquoi les gestionnaires gagnent-ils à rassembler? Comment parvenir à un compromis acceptable pour toutes les parties? Allons voir des conseils à l’intention des gestionnaires scolaires prodigués par un ancien président et chef de la direction d’Industrielle Alliance.
Des outils concrets pour prévenir et désamorcer les conflits dans le milieu scolaire existent, tels que la compréhension des mécanismes de conflit, l’intervention avant l’escalade et le parcours de réconciliation. Voici quelques clés utiles auxquelles tous les intervenants scolaires devraient s’intéresser.
Relations sociales, estime de soi, temps d’écran : le bien-être des familles québécoises est bel et bien lié à un encadrement adapté et à une sensibilisation accrue à l’usage sain des écrans. D’ailleurs, selon les critères étudiés dans une récente enquête auprès des familles, 1 jeune sur 4 aurait un usage à risque ou problématique
On demande à l’école d’aujourd’hui d’être bienveillante, performante et adaptée à un monde en constante évolution afin de favoriser la réussite et le bien-être de chacun. L’École branchée est prête à y contribuer avec vous à travers une foule d’occasions d’inspirer le plaisir d’innover! Découvrez comment utiliser nos ressources et services pour vous aider à atteindre vos objectifs cette année!
Découvrez comment Sandy Groleau, enseignante en insertion professionnelle à l’école l’Accueil, du Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, a embrassé le mouvement de changement qui était en cours dès son arrivée dans sa nouvelle équipe-école.
Découvrez comment Sylvie R. Poulin, dans son rôle de directrice à l’école l’Accueil, au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, a soutenu le mouvement de son équipe pour atteindre les objectifs du projet éducatif de l’établissement.
Découvrez comment Mélanie Vigneault, enseignante et conseillère pédagogique au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, accompagne le mouvement d’une équipe-école face à l’identification d’une problématique.
Établir son plan de match et créer un mouvement : telle était l’intention du webinaire du 22 mai dernier, deuxième de la série « Leaders à l’ère du numérique : Un sport d’équipe », une collaboration entre l’École branchée et escouadeÉDU. Voici un aperçu des outils et stratégies proposés par les animateurs aux participants afin d’atteindre leurs objectifs professionnels et organisationnels.
Après avoir hésité à remettre en question et changer ses pratiques pédagogiques, découvrez comment Marie-Claude Drouin, enseignante au primaire, s’est finalement jointe au mouvement initié par ses collègues pour motiver leurs élèves à écrire.
Découvrez comment l’enseignante Annie Guay et ses collègues de l’école l’Accueil, au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin, ont relevé l’immense défi de motiver leurs élèves à écrire.
Alimenter votre Vision Innovante et Pédagogique : telle était l’intention du webinaire du 23 avril dernier, premier de la série « Leaders à l’ère du numérique : Un sport d’équipe », une collaboration École branchée et escouadeÉDU. Revoyez les pistes de réflexion et exemples proposés par les animateurs aux participants afin qu’ils puissent mieux atteindre leurs objectifs professionnels et organisationnels.
L’agentivité peut être définie comme « la capacité d’un individu à changer le monde et ses propres comportements ». Comment peut-on reconnaître l’agentivité dans le milieu scolaire? En voici six manifestations, identifiées à partir de témoignages de membres du personnel de l’école l’Accueil, du Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin.
La rentrée scolaire constitue une occasion idéale pour les parents de mettre en place (ou de réintroduire) de saines habitudes de vie avec leurs enfants. En tant qu’enseignant(e), direction d’établissement scolaire ou autre membre du personnel d’une école, vous comprenez sans doute l’importance d’équiper les parents afin qu’ils puissent guider de manière positive l’utilisation des écrans par leurs enfants et adolescents.
L’École branchée, avec sa revue éponyme et ses services complémentaires, propose une variété de modèles d’abonnements qui contribuent la formation continue du personnel enseignant. Cet article présente les différents scénarios choisis par les centres de services scolaires (CSS) abonnés et met en évidence les avantages qu’ils offrent aux enseignants.
Lors du congrès 2023 de l’Association québécoise du personnel de direction des écoles (AQPDE), c’est Michael Fullan, professeur émérite à l’Université de Toronto, qui a présenté la conférence d’ouverture. Nous nous arrêtons aujourd’hui sur celui qui l’a officiellement invité à monter sur scène à cette occasion, M. Michael Chechile, et sa vision des caractéristiques d’un leadership efficace.
Lors du congrès 2023 de l’AQUOPS, Sylvie Perron et Genevière St-Arnaud-Gaboury, professionnelles à la pédagogie numérique au CSS des Premières-Seigneuries (CSSPS) ont présenté leur modèle d’intégration du numérique 1:1 (un appareil pour un élève) (voir autre texte). Cette présentation a permis de mettre en lumière le rôle des enseignants leaders en technopédagogie.
Selon un nouveau rapport de la Commission d’accès à l’information, les parents et les enfants connaissent mal l’écosystème numérique et ses risques. La communication école-famille représente une belle occasion de mieux outiller tout le monde et cela peut passer par la mise en place de règles de vie à l’ère du numérique. Voici 3 pistes pour engager les parents dans l’éducation à la citoyenneté éthique à l’ère du numérique.
