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Teaching During the COVID-19 Pandemic: Developing Digital Efficacy
Teams. Zoom. Hybrid teaching. Asynchronous educational activities. Before March 12, 2020, these words were not part of the daily lives of the majority of elementary and secondary teachers, but COVID-19 has helped to make them of interest. The emergency shift to digital technologies disrupted the school’s activities; however, it also provided an unprecedented opportunity to promote their use in teaching and learning.
4 Ways to Integrate Digital Technology in English Classes
It is not uncommon to sense some hesitation when we mention that it is possible to integrate digital technology into Language Arts or English as a second language. Various online resources can be allies in the English class. It is important to remember that it is the pedagogical intention that guides the choice of tools, not the opposite. Regardless of the level of students or tools available, technology can be a great addition to teaching strategies.
La rétroaction par les pairs « augmentée » à des fins d’apprentissage
Le réseau PÉRISCOPE, qui tient des panels sur les inégalités et les iniquités exacerbées par la COVID-19 depuis le printemps 2020, s’intéresse à la rétroaction par les pairs comme piste d’action prometteuse. Une rétroaction est offerte lorsqu’une personne fournit de l’information à une autre pour l’aider à mieux comprendre, à mieux se comporter ou à progresser lors d’une activité. Ce qui est entendu ici par « rétroaction augmentée », c’est une rétroaction formulée oralement ou à l’écrit à l’aide d’un outil numérique lors d’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ).
Projet Premiers Peuples : Un contexte authentique, multidisciplinaire… et numérique!
Concilier des apprentissages multidisciplinaires et l’intégration de productions numériques en partenariat avec des étudiantes en formation initiale, c’est ce qu’ont fait l’enseignant de sixième année du primaire Jean-François Mercure et la professeure Séverine Parent à l’hiver 2022.
Enseigner dans le contexte de la pandémie de COVID-19 : vers le développement...
Teams. Zoom. Enseignement hybride. Enseignement comodal. Activités pédagogiques asynchrones. Le passage à l’enseignement à distance d’urgence causé par la pandémie de COVID-19 a chamboulé les activités de l’école, mais a aussi constitué une occasion sans précédent d’en favoriser l’utilisation dans la pédagogie et l’apprentissage.
Réviser et corriger un texte à l’école en contexte numérique : des pratiques...
Dans l’enquête État des lieux de l’enseignement du français (ELEF), Lord et Chartrand (2010) rapportaient que seuls 14 % des membres du corps enseignant font écrire les élèves souvent ou très souvent à l’aide du numérique, « davantage pour saisir les textes que pour les corriger ». Si les données de l’ELEF sont révélatrices, elles décrivent une situation qui prévalait il y a plus d’une décennie… Les pratiques d’écriture numérique ont-elles changé depuis, notamment dans la foulée du Plan d’action numérique?
4 façons d’intégrer le numérique en classe de français
C’est commun d’entendre grincer des dents lorsqu’on mentionne qu’il est possible d’intégrer le numérique au développement des trois compétences en français, soit Lire et apprécier des textes variés, Écrire des textes variés et Communiquer oralement. En fait, divers outils numériques peuvent être des alliés en classe de français, et ce, de plusieurs façons. Toutefois, il est impératif de se rappeler que c’est l’intention pédagogique qui doit guider le choix d’un outil et non le contraire. De cette façon, il est simple de penser que peu importe le niveau des élèves ou les outils disponibles, la technologie peut se greffer aux stratégies d’enseignement.
Éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique : l’intérêt des forums délibératifs
Officiellement lancé en 2019 par le ministère de l’Éducation du Québec, le Cadre de référence de la compétence numérique décline cette dernière en 12 dimensions. Au cœur de cette compétence se trouve la dimension « Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique », ce qui a projeté l’éducation à la citoyenneté au premier plan des préoccupations d’éducation au numérique, alors que tous deux avaient été peu présents au sein des contenus curriculaires jusqu’à maintenant.
Les #Édubrèves – édition du 9 août 2022
Apple éducation propose des occasions d’apprendre cet été (en ligne)
« Chiller à la maison » : un regard sur les pratiques numériques des adolescents québécois...
Les #Édubrèves – édition du 7 juin 2022
Bilan de la première édition du Club de programmation au Centre de services scolaire...
Voici pourquoi les élèves du primaire et du secondaire devraient apprendre à programmer
Retour sur le club de lecture du numéro du printemps 2022
Les #Édubrèves – édition du 31 mai 2022
Les États-Unis divisés à propos du droit à l’avortement
Depuis toujours, les Américains sont divisés sur la question du droit à l’avortement. Cet éternel débat éthique est loin d’être fini puisque tout récemment, la fuite d’un document a laissé sous-entendre que le plus haut tribunal des États-Unis pourrait bientôt invalider ce qui protège le droit à l’avortement dans ce pays depuis 50 ans.