Maintenant que tout le monde a accès à la quasi-totalité des plateformes pour s’exprimer, comment différencier le vrai du faux? Quel est le rôle de l’école dans tout ça? Les professionnels derrière #30secondes avant d’y croire nous proposent des pistes d’explications et des formations pour aider nos jeunes à s’y retrouver.
Kahoot!, nouveaux kits LEGO pour la FIRST LEGO League, Google Classroom, GoodNotes et plus… À l’occasion du BETT 2026, grand rendez-vous international du numérique en éducation tenu à Londres, l’équipe de l’eduLAB a repéré plusieurs outils et services prometteurs. De l’intelligence artificielle à l’évaluation, en passant par la collaboration et la créativité, voici cinq pépites numériques, dont certaines gratuites, qui ont retenu l’attention et qui pourraient vous intéresser.
Alors que la désinformation se propage à la vitesse des algorithmes et que l’intelligence artificielle redéfinit la façon dont circulent les savoirs, on ne le dira jamais assez : une solide formation à l’esprit critique est nécessaire. C’est dans ce contexte que se sont tenues, les 29 et 30 octobre 2025, les Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI) à Lille, en France. Nous étions sur place.
À l’heure où la désinformation circule au rythme des algorithmes et où les pratiques informationnelles se transforment en profondeur, l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI) s’impose comme une réponse privilégiée par de nombreux spécialistes. C’est dans cet esprit que de nombreuses ressources francophones ont été mises en lumière lors des Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI), tenues à Lille à l’automne 2025 et organisées par l’ESJ Lille, Globe Reporters et l’UQAM. En voici une sélection.
L’intelligence artificielle ouvre des perspectives fascinantes, mais elle comporte aussi un danger majeur : celui de faciliter la manipulation de l’opinion publique à grande échelle. Une preuve récente, une photo truquée de Tyler Robinson qui en a berné plus d’un! D’où la nécessité de ne pas négliger la littératie numérique des jeunes… et moins jeunes.
Le Projet IOTA, développé en France, propose un apprentissage du numérique entre pairs à l’intérieur d’une plateforme d’activités clé en main pour le personnel enseignant. Toutes les classes de CE2 à CM2 (élèves de 8 à 11 ans environ) peuvent s’inscrire pour accéder gratuitement à la plateforme et suivre le parcours de novembre à juin prochain.
La presse quotidienne et magazine est confrontée à un problème de renouvellement des générations. Par contre, il est faux de croire que les jeunes ne s’intéressent pas à l’actualité. Les séances d’éducation aux médias et à l’information en classe portent leurs fruits et sensibilisent les jeunes à la lecture de la presse, lit-on dans cet article de La Conversation.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : la lecture bionique, un parcours de formation sur la robotique pédagogique, un feu de ralentissement éducatif et intelligent, une appli pour découvrir l’histoire et une autre pour faire 30 minutes d’activité physique, quelques suggestions d’activités pour les Semaines de la presse et des médias, un modèle de robot à réaliser en classe, la plateforme Quartier.Québec pour briser l’isolement des jeunes, le référentiel de la compétence numérique DigiComp, et plus encore!
Est-ce que la rumeur est une désinformation? La propagande est-elle toujours négative? C’est avec ce genre de questions qu’Hélène Charlet, professeure documentaliste au lycée français Rochambeau, situé à Washington D.C. aux États-Unis, attire l’attention des jeunes pour discuter d’information et de désinformation avec eux.
Dans un monde saturé d’images, l’éducation devient déterminante pour aider les jeunes (et les moins jeunes) à aller au-delà des émotions lorsqu’ils se retrouvent face à des contenus viraux. L’école a un rôle à jouer pour initier les jeunes à une approche réfléchie des images, d’autant que de plus en plus de très jeunes enfants sont exposés aux réseaux sociaux. Un article de La Conversation.
Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui aux moyens de reconnaître un site d’information fiable.
Teachers and parents play a crucial role in helping young people to develop the foundational digital skills and social practices that enable them to become critical readers, writers, and participants in a complex world where digital technologies shape how we think, understand and interact. Here are three strategies that teachers and parents can use to support digital literacies learning.
Better student engagement during learning is an essential condition for developing skills. It is with this premise in mind that three projects mobilizing different parts of the Digital Competency Framework were introduced to the students participating in a course during the winter of 2022 as part of the Bachelor’s degree in sports activity and the Bachelor’s degree in physical education and health education at Université Laval.
Si, aujourd’hui, on parle plus que jamais d’éducation aux médias, cela n’est pas dû au hasard. En effet, on vit dans une époque où l’on baigne à longueur de journée dans un flux d’informations sans précédent. Si certaines informations sont plus véridiques que d’autres, reconnaître la bonne information n’est pas facile et demande un certain éveil médiatique. Lors de la Semaine de la presse et des médias, le sujet a fait l’objet d’un panel de discussion.
L’information n’a jamais circulé aussi rapidement. Alors que les moyens de communication se multiplient, nous sommes littéralement submergés par un flot constant de nouvelles. Faire le tri dans toutes ces informations qui arrivent jusqu’à nous, distinguer le vrai du faux, l’opinion du fait, repérer les meilleures sources… cela représente parfois tout un défi.
C’est là que les compétences informationnelles entrent en scène. Dans ce dossier, nous vous les présentons afin de vous aider à mieux les (re)connaître.
Voici vos #Édubrèves de la semaine. Dans cette édition : la saison Hiver 2022 des CréaCamp Découverte, un balado sur la culture informationnelle, les jeux vidéos peuvent-ils enseigner l’histoire, les écrans moins nuisibles qu’on le pense, les Jeux de l’éducation 2022, l’Université de printemps de Ludovia, voter pour le mot numérique de l’année et bien plus!
Pendant la pandémie de COVID-19, la désinformation était reine! Le rédacteur en chef de la réputée revue Science, Holden Thorp, a imploré la communauté scientifique d’essayer de battre Facebook à son propre jeu : jouer sur les algorithmes en faisant émerger des chercheurs vedettes, comme le font si bien les « anti-sciences ». Voici des activités pour développer l’habileté des jeunes à déjouer les fausses informations!
Durant nos 25 ans d’activités, de nombreuses collaborations ont permis à notre organisation de partager sa mission, soit d’accompagner les acteurs de l’éducation dans le développement de leur expertise professionnelle à l’ère du numérique. En voici un exemple des dernières années.
L’éducation à la sexualité devient un outil fondamental dans l’accompagnement des élèves. Voici quelques pistes pratiques afin de faciliter les discussions en classe.
« Quand la profession enseignante devient dangereuse parce qu’elle fait naître des êtres libres, capables de changer le monde pour le mieux, car dotés de la capacité de penser, plus que jamais, #JeSuisProf. » Une réflexion de notre collaborateur Marc-André Girard.
