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Marc-André Girard

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Marc-André Girard est détenteur d’un baccalauréat en enseignement des sciences humaines (1999), d’une maitrise en didactique de l’histoire (2003) et d’une maitrise en gestion de l’éducation (2013). Il est actuellement doctorant en administration scolaire. Il s’est spécialisé en gestion du changement en milieu scolaire ainsi qu’en leadership Il s’intéresse également aux compétences du 21e siècle à développer en éducation. Il occupe un poste de direction au Collège Durocher Saint-Lambert et donne des conférences sur le leadership en éducation, les approches pédago-numériques, le changement en milieu scolaire ainsi que sur la professionnalisation de l’enseignement. En septembre 2014, il a publié le livre « Le changement en milieu scolaire québécois » aux Éditions Reynald Goulet et a traduit quatre ouvrages en technologie de l'éducation chez le même éditeur. Il collabore également à L’École branchée et blogue (magirard.com) sur les questions relatives à l’éducation. Il est très impliqué dans tout ce qui entoure le développement professionnel des enseignants et l’intégration des TIC à l’éducation. En mars 2016, il a reçu un prix CHAPO de l’AQUOPS pour l’ensemble de son implication.

La formation des enseignants en Finlande : un système unique

On discute de la formation des enseignants en Finlande et du projet Future Classroom Lab, qui vise à repenser les environnements d’apprentissage, avec Sampo Forsström.

Le cercle de la confiance

On se réfère souvent à la Finlande lorsqu’il est question de l’enseignement. Dans notre esprit, les écoles y sont belles, les élèves y sont heureux et les enseignants sont reconnus pour leur travail auprès des élèves.

Connaissez-vous le Cadre de référence de la compétence numérique?

J’ai eu l’occasion de discuter du Cadre de référence de la compétence numérique avec le professeur Thierry Karsenti récemment. En voici quatre constats peu connus, mais incontournables.

Greta, égérie de l’éducation inversée?

Aujourd'hui, soyons fiers de nos jeunes. « À défaut d’avoir fait ce qu’il fallait pour préserver l’équilibre climatique, nous leur avons fourni les bons outils pour prendre leur place dans un monde où les adultes prennent parfois toute la place. »

« Cette cohorte va nous causer des maux de tête! »

« As-tu hâte à la rentrée? » « Non, pas vraiment. » Quand la réputation d'une cohorte mine la motivation d'un enseignant d'expérience... Comment se laisser la chance de voir par soi-même! Histoire vraie.
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Créer, explorer, inventer… le makerspace au service de la communauté

On discute de l’approche maker et d’innovation sociale avec Ann-Louise Davidson, professeure en technologies éducatives et détentrice de la Chaire de recherche en culture maker à l’Université Concordia.
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Concevoir des outils d’évaluation collaboratifs

On discute d'évaluation, de collaboration et de mobilisation des connaissances avec Emilie Carosin de l'Institut d'administration scolaire de l'Université de Mons (Belgique).
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Enrichir la pratique traditionnelle des arts plastiques avec le numérique

On discute aujourd'hui de la plus-value de la tablette tactile dans l'enseignement des arts plastiques avec David Cohen, médiateur numérique au réseau de création et d'accompagnement pédagogique Canopé (France).
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Changer de modèle pédagogique… à l’Université!

On discute de pédagogie innovante dans le milieu universitaire avec Iannis Aliferis, physicien et enseignant-chercheur à la Polytech Nice Sophia.

Six clés pour une école ancrée au 21e siècle

Voici 6 clés à réfléchir pour aider les directions d'établissements scolaires à accompagner leur milieu dans la modernisation de leur vision et de leurs pratiques.

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