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As part of a series of SCOOP! on COVID-19, today we address the infodemic. The infodemic is this overabundance of information, credible or not, that makes it difficult for anyone to get accurate information. Medical misinformation, conspiracy theories, rumours on governmental measures, doctored pictures and videos, scams, and fraudulent offers, the false information about COVID-19 spreads faster than the actual virus. SCOOP! explains, in this video, how to ensure you are not fed false information in your quest for truth.

Dans le cadre de la série des capsules vidéo SCOOP! sur la COVID-19, on parle aujourd'hui d'infodémie, cette surabondance d’informations, crédibles ou non, qui laisse le champ libre à la désinformation médicale, aux théories du complot, rumeurs, photos et vidéos détournées, tentatives d'arnaques ou canulars... Pour aplatir la courbe des fausses nouvelles, SCOOP! explique aux jeunes comment aiguiser leurs réflexes en quête de vérité!

En décembre 2019, un nouveau coronavirus nommé COVID-19 a été détecté dans la ville de Wuhan en Chine après qu’une éclosion de pneumonie atypique ait été identifiée. Les premières personnes malades ont développé leurs symptômes à la suite d'une exposition à un marché de fruits de mer et d'animaux vivants situé dans la ville. Regards sur les tenants et aboutissants de la COVID-19.

3 activités pour l'éducation aux médias numériques Voici un numéro tout spécial du magazine École branchée réalisé en collaboration avec Québec numérique! 21e année, numéro hors série.

La Semaine numériQC à l'école offre des activités pédagogiques gratuites pour le 1er cycle du secondaire. Inscrivez-vous au concours régional et recevez un petit cadeau gratuit et la possibilité d'accompagnement pédagogique!

La Semaine numériQC à l’école permet aux élèves et aux enseignants du 1er cycle du secondaire de développer leurs compétences numériques à travers des activités emballantes, en lien avec la compréhension d’importants enjeux de citoyenneté.

Dans la classe de Laurent Di Pasquale, les élèves utilisent activement l'interface Padlet en plus de réaliser un projet en collaboration avec une école danoise.

Depuis 20 ans, on nourrit l’univers numérique de nos données personnelles. Maintenant qu’on en prend conscience, on a tendance à vouloir les protéger. Après tout, moins on en sait sur quelqu’un, plus sa vie privée est préservée. Mais avez-vous déjà songé à ceci : moins on en sait sur quelqu’un, plus on risque aussi d’inventer de fausses informations à son sujet… Et si les algorithmes s’y mettaient aussi?

L'évaluation de l'information en ligne est plus que jamais essentielle à tous les citoyens. Elle est aussi une compétence complexe qui requiert des connaissances sur les règles de publication et les critères de fiabilité de l’information, mais aussi de la motivation et des habilités métacognitives. Apprenez-en plus dans cet article de La Conversation.

Les adolescents sont un peu plus à risque que les adultes de tomber dans les pièges de la désinformation et des messages complotistes, selon un sondage américain paru en août. L'Agence Science-Presse présente les résultats de ce sondage.

La presse quotidienne et magazine est confrontée à un problème de renouvellement des générations. Par contre, il est faux de croire que les jeunes ne s'intéressent pas à l'actualité. Les séances d’éducation aux médias et à l’information en classe portent leurs fruits et sensibilisent les jeunes à la lecture de la presse, lit-on dans cet article de La Conversation.

Dans un monde saturé d'images, l'éducation devient déterminante pour aider les jeunes (et les moins jeunes) à aller au-delà des émotions lorsqu'ils se retrouvent face à des contenus viraux. L’école a un rôle à jouer pour initier les jeunes à une approche réfléchie des images, d’autant que de plus en plus de très jeunes enfants sont exposés aux réseaux sociaux. Un article de La Conversation.

Ce que l’on appelle « éducation aux médias et à l’information » occupera une meilleure place dans le futur cours Culture et citoyenneté québécoise. L'Agence Science-Presse a cherché à savoir où se situe la lutte à la désinformation dans le contenu du nouveau cours.

Comment fabrique-t-on de l’information? Dans le cadre d'une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui aux façons de distinguer l'information de l'opinion.

L’hypertrucage, aussi appelé deepfake, est une forme de trucage qui gagne du terrain sur les médias sociaux. Nous vous proposons un aperçu du phénomène ainsi que quelques ressources pour l’aborder en classe avec vos élèves.

Jusqu'au 31 octobre, la Semaine mondiale de l’éducation aux médias et à l’information (#SemEduMedias) souligne l’importance de développer des compétences et un sens critique aiguisé pour mieux comprendre l’information à laquelle nous sommes continuellement exposés. Voici de belles idées pédagogiques sur le sujet pour souligner la semaine!

9 adultes sur 10 au Canada affirment s’être déjà fait prendre au piège d’une fausse nouvelle. C’est énorme. À ce sujet, Radio-Canada propose une expérience interactive visant à aider les élèves à développer leurs compétences sur la désinformation. Et les nôtres aussi, qui sait?

Quelle différence entre esprit, pensée et jugement critique? Quel est le rôle de l'école et que faire de ça en classe? Voici quelques pistes si cela vous intrigue!