ANNONCE

#Jesuisprof

« Quand la profession enseignante devient dangereuse parce qu'elle fait naître des êtres libres, capables de changer le monde pour le mieux, car dotés de la capacité de penser, plus que jamais, #JeSuisProf. » Une réflexion de notre collaborateur Marc-André Girard.

Publié le :

Classé dans :
ANNONCE

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. Vous aimeriez que notre équipe le révise? N'hésitez pas à nous écrire!

Lorsque l’enseignant travaille auprès de ses élèves, dans la classe, il est absorbé par son quotidien. En priorité, il œuvre à répondre aux besoins manifestés par ses élèves. Il travaille dans le présent, pour le futur. Or, bien souvent, il ne réalise pas la portée de ses gestes, attitudes et de ses mots. Il ne réalise pas qu’il est un modèle continuellement actif auprès de ses élèves. Peut-être oublie-t-il qu’il est l’autre adulte significatif et présent auprès de ce jeune, avec ses parents? C’est normal. Les enseignants sont professionnels et humbles et ils ne s’attardent pas toujours à ce rôle incontournable qu’ils exercent en tant que modèle auprès des jeunes qu’ils côtoient.  

Dans la même veine, nous pouvons estimer qu’un enseignant titulaire au primaire aura côtoyé entre 750 et 900 élèves qui auront séjourné dans ses classes au cours de ses 35 années d’expérience en éducation. Au secondaire, selon les matières, cela peut varier entre 4500 et 15 000 selon la matière enseignée. N’oublions pas qu’au Québec, nous pouvons compter sur un contingent de près de 100 000 enseignants qui sont à pied d’œuvre auprès de nos jeunes. C’est une véritable force sociale qui est au service des idéaux démocratiques. S’attaquer à un enseignant, c’est hautement symbolique. C’est ce qui s’est malheureusement produit en France hier.

On conçoit souvent la profession enseignante comme celle qui transmet des savoirs. Évidemment, un enseignant, c’est bien plus : notamment, c’est un passeur culturel, c’est la pierre angulaire des valeurs sociales. C’est celui par qui passe le courant démocratique. Pour ma part, j’ai toujours voulu être enseignant, même étant tout petit. Pour moi, c’est une profession de puissance : par qui je suis, je contribue à ce que mes élèves deviendront. C’est vrai! Il y a un peu de chacun de nos enseignants en nous. On enseigne d’abord qui on est. Et nous sommes libres. Nous enseignons donc la liberté et cette première liberté, c’est celle de penser.

C’est ça que le meurtrier a décapité : la profession enseignante. Il s’est attaqué à la liberté de penser par soi-même.

Nos enseignants forment les jeunes à, entre autres, exercer leur esprit critique et vaincre l’obscurantisme. Oui, en 2020, avec la démocratisation des médias, nous vivons le contraire de ce que nous aurions été en droit de nous attendre; nous vivons à une époque sombre où les mentalités rétrogrades ont le culot d’utiliser les canaux de la démocratisation de l’information pour véhiculer leurs conceptions opaques de l’humanité, et ce, à coup de fake news, de propagande, de théories du complot et de désinformation. Dans les faits, nous ne devrions pas nous insurger de ce constat outre mesure. Au contraire, si nous nous inquiétons, c’est que nous savons que le problème est que les humains sont mal parés à faire face à ce flot d’informations vitrioliques. Le tissu de l’esprit critique, formant leur bouclier, n’est probablement pas assez tissé serré et les mailles laissent trop souvent passer ce genre d’information qui atteint notre intellect et induit d’importants biais cognitifs.

S’attaquer à un enseignant, c’est s’attaquer à ce qu’il y a de plus noble dans notre société démocratique. Pour une profession en quête continuelle de valorisation, c’est triste à dire, mais ce geste déplorable est une grande reconnaissance de notre statut social, reconnaissance que nous n’aurions toutefois jamais voulu constater.

Quand la profession enseignante devient dangereuse parce qu’elle fait naître des êtres libres, capables de changer le monde pour le mieux, car dotés de la capacité de penser, plus que jamais, #JeSuisProf.

À propos de l'auteur

Marc-André Girard
Marc-André Girard
Marc-André Girard est détenteur d’un baccalauréat en enseignement des sciences humaines (1999), d’une maitrise en didactique de l’histoire (2003), d’une maitrise en gestion de l’éducation (2013) et d’un doctorat en éducation (2022). Il s’est spécialisé en gestion du changement en milieu scolaire ainsi qu’en leadership pédagogique. Il s’intéresse également aux compétences du 21e siècle à développer en éducation. Il occupe un poste de direction dans une école publique et donne des conférences sur le leadership en éducation, les approches pédagonumériques, le changement en milieu scolaire ainsi que sur la professionnalisation de l’enseignement. Il a participé à des expéditions pédagogiques en France, en Finlande, en Suède, au Danemark et au Maroc. En septembre 2014, il a publié le livre « Le changement en milieu scolaire québécois » aux Éditions Reynald Goulet et, en 2019, il a publié une trilogie portant sur l'école du 21e siècle chez le même éditeur. Il collabore fréquemment à L’École branchée sur les questions relatives à l’éducation. Il est très impliqué dans tout ce qui entoure le développement professionnel des enseignants et des directions d'école ainsi que l’intégration des TIC à l’éducation. En mars 2016, il a reçu un prix CHAPO de l’AQUOPS pour l’ensemble de son implication. Il est récipiendaire de la bourse Régent-Fortin 2022 octroyée par l’ADERAE pour la contribution importante de ses études doctorales au développement de la pratique et des savoirs en administration de l’éducation.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'Info #DevProf et l'Hebdo pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

Faites briller vos projets d'école et pratiques gagnantes!

L'École branchée fait circuler l'information dans le milieu scolaire afin d'alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

À lire aussi

Une journée sous le signe du développement professionnel

Le 3e Sommet du développement professionnel en éducation (#SommetDP) était fort attendu. L’événement, organisé par le CADRE21 et de nombreux partenaires (dont l’École branchée), avait été reporté l’an dernier en raison de la pandémie. L’attente en aura valu la peine et les échanges particulièrement riches tout au long de la journée, autant sur scène entre les panélistes invités que dans le clavardage entre les participants. Voici notre compte-rendu.

Pandémie : Les enseignants ont besoin d’être soutenus

Des chercheurs de l’UQAM ont sondé des enseignants pour mieux comprendre leurs états affectif et émotionnel au cours de la dernière année. Voici quelques éléments de leurs conclusions.

Retour sur le Sommet pancanadien sur la profession enseignante

Les 29 et 30 mars derniers se tenait le 5e Sommet international sur la profession enseignante à Banff en Alberta. La veille, le 28 mars, était consacrée au volet pancanadien et réunissait, entre autres, les membres du Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC). Le Ministère de l’Éducation supérieur, de la Science et de la Recherche (MEESR) du Québec y a invité divers acteurs du monde de l’éducation, dont la Fédération des établissements d'enseignement privés (FÉEP).