Le rêve d’un enseignant : une école 365 jours
Nous avons rencontré Pierre Gagnon, enseignant à l’école Saint-Gérard de la Commission scolaire de Montréal. Il nous parle de son rêve : celui de voir apparaître une véritable école de communauté, ouverte 365 jours, gratuite et accessible à tous.
Enrichir la pratique traditionnelle des arts plastiques avec le numérique
On discute aujourd'hui de la plus-value de la tablette tactile dans l'enseignement des arts plastiques avec David Cohen, médiateur numérique au réseau de création et d'accompagnement pédagogique Canopé (France).
Un projet éducatif aux couleurs de son milieu
Nous avons rencontrée Marc-André Smith, directeur de l’école secondaire l’Envol, qui nous parle de la vision et des priorités en lien avec l’élaboration du projet éducatif.
Réévaluer l’évaluation pour favoriser la progression
Nous avons rencontré Alexandre Audet, enseignant à l’école Maurice-Lapointe du CEPEO et facilitateur lors du CréaCamp de Casselman. Il nous parle des changements qu’il a mis en place dans sa classe afin d’évaluer autrement pour amener ses élèves à progresser.
Il n’y a pas d’éducation sans volonté de changer
Nous avons rencontré Mathieu Lang, conférencier d’ouverture lors de la 10e édition de CLAIR et professeur de philosophie de l’éducation à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Moncton.
La réalité virtuelle à l’école : savoir dépasser l’effet wow
Nous avons rencontré Alexandre Chenette, conseiller pédagogique au Service national du RÉCIT du développement de la personne et facilitateur au CréaCamp des Bois-Francs. Il nous parle du potentiel pédagogique de la réalité virtuelle.
Lorsque le travail d’équipe donne une explosion de couleurs
À l’occasion du colloque de l’AQUOPS 2018, nous avons rencontré Pascale-Dominique Chaillez, conseillère pédagogique au service local du RÉCIT, qui nous parle des retombées extraordinaires du PROJET Code MTL.
Faire les mathématiques autrement : le virage pédagogique d’une enseignante inspirante
Nous avons rencontré Stéphanie Rioux, enseignante de mathématiques à l’école Cardinal-Roy (CS de la Capitale), qui nous explique comment elle fait les maths autrement, notamment en intégrant le numérique et la programmation.
Expérimenter et partager des stratégies d’étude efficace
À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons croisé Julie Thivierge, enseignante de 3e année à l’école du Bac de la CS des Navigateurs. Elle a accepté de nous parler de ses pratiques gagnantes de développement de stratégies d’étude efficaces.
Repenser l’espace de la classe et la pédagogie pour favoriser le...
Un entretien avec Nathalie Laroche, enseignante de 1ère année à l’école du Ruisseau de la CS au Cœur-des-Vallées, qui nous partage comment sa pratique pédagogique a évolué avec l’utilisation des technologies et des réseaux sociaux.
Oyez, oyez, braves patenteux : venez créer dans un Lab créatif!
Nous avons rencontré Chantal Larivière, conseillère pédagogique dans l’équipe TacTIC du CFORP et Julie Campeau, conseillère pédagogique au CEPEO, qui nous parlent du potentiel du laboratoire créatif (makerspace) pour faire émerger la créativité des élèves.
L’AQUOPS : un lieu pour s’inspirer et vivre la passion de...
À l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Suzanne Dansereau, enseignante retraitée et bénévole engagée au sein du comité de sélection des ateliers, qui nous partage son affection pour ce rendez-vous incontournable des passionnés de l’enseignement et des technologies éducatives.
Quand Rome, Londres, New-York et Paris deviennent des villes intelligentes
Philippe Domaschio, enseignant au Collège Beaubois, présente ses villes intelligentes, un projet pédagogique qui fait le pont entre géographie et technologie.
Découvrir les multiples facettes de la classe inversée
À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Annick Arsenault-Carter, enseignante en 7e année de l’école Le Mascaret, du District scolaire francophone Sud. Elle utilise depuis plus de 7 ans la classe inversée.
Apprendre les langues à travers des projets authentiques
Nous avons rencontré Nestor Lopez, enseignant d’anglais et d’espagnol au Pavillon Au Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), qui privilégie l’apprentissage dans des contextes authentiques pour développer l’intérêt de ses élèves pour les langues.
Mario Asselin : Valoriser les parcours scolaires différents
Dans ce Rendez-vous pédagogique de l’École branchée, Mario Asselin nous révèle ce qu’il ferait s’il était conseiller principal d’un ministre de l’Éducation au Québec.
Évaluer et favoriser la collaboration entre les élèves
Nous avons rencontré Françoise Baril, conseillère pédagogique à la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, qui présente entre autre un outil pour faciliter l’évaluation de la capacité des élèves à travailler en équipe et à résoudre des problèmes.
Développer l’autonomie des élèves avec les appareils numériques
Nous avons rencontré Andréanne Pelletier, enseignante de 5e année au Pavillon du Millénaire, qui nous parle du développement de l’autonomie des élèves avec l’utilisation d’un appareil numérique en classe.
« Croire qu’ils vont croître » : enseigner en classe d’accueil
Nous avons rencontré Dang Truong, enseignant de classe d’accueil, qui nous parle de différenciation pédagogique, de technologie, de patience et de résilience, de puissants leviers d’accompagnement des enfants dans leur intégration linguistique, sociale et scolaire.
Un colloque qui évolue aux côtés de la technologie
À l’occasion du colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Claude Frenette, conseiller pédagogique RÉCIT, qui nous parle de l’AQUOPS dans le paysage québécois de la formation continue en ce qui a trait à l’intégration des TIC.
