Des stratégies de développement du vocabulaire qui rejoignent la CUA

Soutenir le développement et l’enrichissement du vocabulaire de tous ses élèves sans devoir faire d’adaptation pour ceux présentant un trouble d’apprentissage : c’est possible, selon Madeleine Fauteux et Pascale Campeau, et c’est même salutaire pour l’enseignant(e). Cap sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA).

La rencontre de parents en mode coéducation à l’ère du numérique

[Chronique École branchée sur la famille] Bien qu'il n'y ait pas de meilleur moment d'installer la coéducation pour notre chroniqueuse, la rentrée scolaire est un moment idéal pour le premier contact parents-enseignant en vue de créer cette relation. C'est l'occasion de débuter l'année en reconnaissant l'importance des rôles respectifs.

5 conseils pour vivre la rencontre de parents par visioconférence en toute confiance

Voici 5 conseils pour bien préparer sa rencontre de parents en visioconférence. Cette rencontre est un moment important et l'occasion de créer la relation de coéducation qui facilite la communication et une action concertée entre l'équipe-école et la famille orientée sur la réussite des jeunes. Créez les meilleures conditions possibles pour vivre cette expérience en toute confiance.

Faciliter la gestion de la classe dans l’enseignement à distance

La pandémie a entraîné pour les enseignants plusieurs défis de gestion de la classe. Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) rappelle à cet effet l’importance de créer un climat de communication et de confiance qui facilitent la gestion de classe et réduisent les facteurs contraignants.

Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

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La semaine en rafale

C'est vendredi, voici quelques brèves! On y parle du prochain E-colloque du CSSMB, de Novascience pour financer vos (grands!) projets, d'un FabLab pour jeunes autochtones, de Profweb qui joint Collecto et d'un nouveau dossier sur enseigner et apprendre avec le numérique par le RIRE. Cette semaine, ce n'est pas un GIF de chat, mais bien de lapins qui conclut le tout! 🙂 Bonne fin de semaine!

6 activités de classe inspirées des réseaux sociaux

L’utilisation des réseaux sociaux est rarement de mise à l’école... Pourtant, il est possible de capter l’attention des élèves en leur proposant des activités qui s’en rapprochent. Voici 6 idées inspirantes, accompagnées de modèles à télécharger ou de simulateurs interactifs.

Enseigner les sciences à distance : idées et astuces

Le principal défi d’enseigner une matière pratique telle que la science à distance est de trouver comment permettre aux élèves d'expérimenter, de tester et d'explorer par des manipulations. Voici quelques idées pour faciliter le tout.

2e édition de la Journée du numérique en éducation du Ministère de l’Éducation, le 13 novembre

Cette année, en raison de la COVID-19, la Journée du numérique en éducation organisée par le MEES dans le cadre du Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur prend un tout autre sens et portera encore mieux son nom puisqu'elle se déroulera entièrement en ligne, le vendredi 13 novembre 2020.

Soutenir le développement et l’enrichissement du vocabulaire de tous ses élèves sans devoir faire d’adaptation pour ceux présentant un trouble d’apprentissage : c’est possible, selon Madeleine Fauteux et Pascale Campeau, et c’est même salutaire pour l’enseignant(e). Cap sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA).

entrevue : Stéphanie Dionne
texte : Audrey Miller

En tant que facilitatrices au CréaCamp axé sur l’éducation inclusive, qui a eu lieu en avril 2019, Pascale Campeau, formatrice chez Druide informatique, et Madeleine Fauteux, orthopédagogue et consultante en éducation, ont proposé aux participants de leur atelier différentes idées pour développer une planification globale en lien avec le soutien au développement et à l’enrichissement du vocabulaire. 

Pour Madeleine Fauteux, ce qui est difficile dans l’inclusion, c’est de trouver des défis raisonnables et significatifs pour chacun des élèves. Ce faisant, l’enseignant(e) peut faire une planification globale pour sa classe, sans devoir préparer une série d’adaptations. Selon elle, ça peut faire une différence majeure pour le prof, voire lui permettre « de sauver sa peau ». C’est pourquoi elle recommande fortement de privilégier des stratégies de développement du vocabulaire qui rejoignent la conception universelle de l’apprentissage (CUA). 

Un exemple : le lexique numérique évolutif

Comme l’explique Pascale Campeau, pendant leur journée au CréaCamp, elles ont travaillé à intégrer différents outils avec leurs participants, dont la découverte plus approfondie du logiciel Antidote. En effet, au-delà de son dictionnaire de définitions, elle rappelle que 8 autres sont à la portée des utilisateurs pour répondre à différents besoins. 

Madeleine Fauteux donne un exemple : les élèves à besoin particuliers, tout comme les autres, peuvent retirer de nombreux bénéfices de se constituer un lexique évolutif. À partir des mots de ce lexique, qu’ils enrichissent au fil du temps, ils peuvent rédiger des phrases, aller chercher des images pour les illustrer, puis développer leurs phrases, etc. L’enseignant(e) peut ensuite y recourir régulièrement pour aider les élèves à intégrer et consolider les nouveaux apprentissages. De plus,  lorsqu’on le construit à l’aide d’outils numériques tels qu’un simple document Google Docs, tout ce bagage peut facilement suivre l’apprenant en cas de changement d’école, par exemple.

La fierté de voir les jeunes réussir

Grâce à tout cela, la fierté de voir tous les élèves réussir à enrichir un texte, le présenter fièrement à leur enseignant, le lire et le faire lire aux autres, c’est ce qui constitue un grande source d’inspiration et de motivation pour nos deux facilitatrices. D’ailleurs, Madeleine Fauteux déplore que les outils à la portée des jeunes, tels Antidote, soient méconnus et parfois mal compris dans les milieux. 

Écoutez l’entrevue pour en savoir plus!N’hésitez pas à contacter Pascale Campeau pour en savoir plus sur les formations offertes par Druide informatique à propos du logiciel Antidote.

Aussi : Les enseignants du Québec et du Canada francophone bénéficient de la formation en ligne gratuite du CADRE21 sur la conception universelle de l’apprentissage (C.U.A.)

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À propos de l'auteur

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.