Le Lab-École pour créer des écoles inspirantes

Guylaine Plourde, enseignante de 6e année à la Commission scolaire du Chemin-du-Roy, nous parle de sa participation aux travaux du LAB-École portant sur le projet de la municipalité de Maskinongé, en Mauricie.

La rencontre de parents en mode coéducation à l’ère du numérique

[Chronique École branchée sur la famille] Bien qu'il n'y ait pas de meilleur moment d'installer la coéducation pour notre chroniqueuse, la rentrée scolaire est un moment idéal pour le premier contact parents-enseignant en vue de créer cette relation. C'est l'occasion de débuter l'année en reconnaissant l'importance des rôles respectifs.

5 conseils pour vivre la rencontre de parents par visioconférence en toute confiance

Voici 5 conseils pour bien préparer sa rencontre de parents en visioconférence. Cette rencontre est un moment important et l'occasion de créer la relation de coéducation qui facilite la communication et une action concertée entre l'équipe-école et la famille orientée sur la réussite des jeunes. Créez les meilleures conditions possibles pour vivre cette expérience en toute confiance.

Faciliter la gestion de la classe dans l’enseignement à distance

La pandémie a entraîné pour les enseignants plusieurs défis de gestion de la classe. Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) rappelle à cet effet l’importance de créer un climat de communication et de confiance qui facilitent la gestion de classe et réduisent les facteurs contraignants.

Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

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Les concepts Lab-École maintenant dévoilés

L'équipe du Lab-École dévoile aujourd'hui les concepts des 6 écoles qui verront le jour dans 6 régions du Québec au terme du concours d'architecture lancé en août 2019.
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La conception universelle de l’apprentissage : avantages et défis

* En cette journée tragique pour l'Académie Sainte-Anne, petite soeur du Collège Sainte-Anne, qui a subi un important incendie la nuit dernière, nous sommes de tout coeur avec le personnel! * Nous avons rencontré Cathy Brazeau, directrice du développement pédagogique du Collège Sainte-Anne, afin de parler de conception universelle de l’apprentissage (CUA), une approche inclusive de planification de cours qui tient compte, en amont, des besoins de tous les apprenants.
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Combiner apprentissages académiques et culinaires, c’est possible!

Marie-Claude Bernard, technicienne en nutrition et gestion alimentaire au Pavillon du Millénaire (CS des Rives-du-Saguenay), nous présente les ateliers et les projets visant à éduquer les jeunes à de saines habitudes de vie.
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Varier l’enseignement de l’oral et dire adieu aux « Bonjour, je vais vous présenter mon exposé »

Julie Noël est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine des langues. Elle nous parle de différentes façons de varier l’enseignement de la compétence de communication orale pour sortir des formulations artificielles à la « Merci de m’avoir écouté! »!

Guylaine Plourde, enseignante de 6e année à la Commission scolaire du Chemin-du-Roy, nous parle de sa participation aux travaux du LAB-École portant sur le projet de la municipalité de Maskinongé, en Mauricie.

Texte par Alexane St-Amant Ringuette

Nous avons rencontré Guylaine à l’occasion du 37e colloque de l’AQUOPS, en avril 2019. 

Depuis le début de l’année scolaire 2018-2019, Guylaine a eu la chance de participer aux rencontres et au comité de réflexion du LAB-École qui sera mis sur pied dans sa commission scolaire, un projet qu’elle qualifie de passionnant.

Dans cette entrevue, elle rappelle que les écoles sont des bâtiments vieillissants, construits dans les années 1950, et que les enseignants font du mieux qu’ils peuvent pour faire vivre de belles choses à leurs élèves malgré les petits locaux et le peu de possibilités physiques. Le projet LAB-École permettra de mettre au service des jeunes, du personnel et de la communauté une architecture permettant une plus grande luminosité, des espaces propices au développement des habiletés motrices et offrant des aires d’apprentissage dynamiques.

C’est avec l’aide de nombreux collaborateurs répartis sur tout le territoire québécois que sept grands projets de LAB-École prennent maintenant vie. Ils prendront forme dans les villes suivantes : Gatineau, Maskinongé, Montréal, Québec, Rimouski, Shefford et Saguenay. Repenser l’école de demain se fera sous trois axes importants : l’environnement physique, un mode de vie sain et actif et le développement d’une saine alimentation. Et tout cela dans un seul but : favoriser le développement des jeunes dans des milieux de vie agréables. 

« Tout changement apporte quelque chose de stressant, mais aussi quelque chose dont on a besoin et dont on va être tellement fier! »

GUYLAINE PLOURDE

Pour être acteur dans ce vent de changement en éducation, Guylaine Plourde vous invite à suivre les projets LAB-École.

Écoutez maintenant l’entrevue réalisée avec elle au sujet de ce projet qui la passionne! De plus, étant une enseignante qui travaille avec les TIC depuis plus de dix ans, elle y soulève un point qui devrait être au cœur des questionnements de l’école d’aujourd’hui : l’importance des traces numériques que nous laissons et de notre identité numérique. Ses préoccupations à cet égard se tournent surtout vers la nouvelle génération.

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À propos de l'auteur

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.