Rue Richard, sur le terrain de l’École Coursol, à Laval, un sentier numérique avec une vingtaine de stations a été aménagé grâce aux bons soins d’une trentaine d’élèves de Marie-Josée Blanchette. De quoi nous donner envie d’aller explorer l’extérieur!
L’École des Premières Lettres de Montréal fait de l’alphabétisation numérique et de la programmation des éléments centraux de son projet éducatif. Et ce, de la maternelle à la 6e année.
Le CFP des Riverains, centre de formation professionnelle situé à Repentigny, a récemment inauguré une classe immersive de réalité virtuelle à la fine pointe de la technologie.
Emily Fetco a 11 ans et elle a conçu toute seule l’application mobile Éviter l’infection. Grâce à elle, son établissement scolaire, l’École des Premières Lettres (EPL), vient de gagner le prix Innovation – Coup de cœur 2021 de la Fédération des écoles d’enseignement privé (FEEP). L’École branchée l’a rencontrée.
Le professeur Nonnon de l’Université de Montréal a conçu un microlaboratoire informatisé qui permet de visualiser rapidement les résultats d’une expérimentation, rendant ainsi la science et les mathématiques plus concrètes pour les élèves.
À partir d’une quinzaine de capsules vidéo, la doctorante Marianne Bissonnette a conçu une websérie destinée aux 9-12 ans. L’objectif : aiguiser leur sens critique.
La technopédagogue Marie-Andrée Ouimet présente ses conseils sur la transformation d’activités conçues pour la classe en activités en ligne.
Depuis septembre dernier, une école entièrement en ligne accueille quelque 2 400 enfants du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est, en Ontario. Regard sur l’Académie d’apprentissage virtuel.
La Bibliothèque des Amériques du Centre de la francophonie des Amériques propose une nouvelle collection de livres audio pour les 3 à 6 ans.
Un enseignant de sciences géopolitiques au Collège Beaubois a réalisé avec ses élèves un projet pour démasquer les fausses nouvelles. L’émission les Décrypteurs a d’ailleurs diffusé un reportage à ce sujet le 6 mars dernier.
Faire de la science un projet concret, c’est le pari qu’une enseignante du secondaire relève depuis quelques semaines avec ses élèves. Comment? En construisant des nichoirs dernier cri, équipés de caméras!
Pourquoi certains enseignants laissent-ils leurs élèves utiliser les TIC en classe plus que d’autres? Et pourquoi certains participent-ils plus à des activités de développement professionnel couvrant l’utilisation des TIC? L’OCDE propose des pistes de réponses à la lumière des résultats de la plus récente enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage (TALIS).
L’ACELF propose depuis quelques années un programme de stages en enseignement dans les communautés francophones. Voici les commentaires des stagiaires qui sont allés en Ontario, dans l’Ouest canadien et même au Yukon en 2018 et 2019.
Pour une troisième année consécutive, la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP) s’est prêtée à l’exercice de déterminer sept enjeux à surveiller en matière d’éducation. Les voici.
Fait-on fausse route avec un palmarès des écoles secondaires? Marc-André Girard, directeur d’école depuis 15 ans est d’avis que oui car selon lui, une école ne se choisit pas qu’en fonction des résultats aux examens du ministère.
Nombre de parents s’interrogent sur le temps passé par leurs enfants devant leurs écrans. Pour le compte du Conseil supérieur de l’éducation, Nadine Forget-Dubois a consulté près de 70 ouvrages scientifiques pour éclaircir la question. Sa synthèse montre que plus les études portent sur de grandes cohortes, moins les corrélations négatives auxquelles on s’attend habituellement sont fortes. Bienvenue dans l’univers numérique complexe et fascinant qui est le quotidien des enfants!
Quand des enseignantes du Saguenay travaillent ensemble pour développer le sentiment d’appartenance au majestueux fleuve Saint-Laurent, cela donne un projet pédagogique hors du commun soutenu par l’École en réseau (ÉER).
Le cours en ligne « J’enseigne à distance », préparé par la TÉLUQ dans le cadre d’une entente avec le MEES, a commencé la semaine dernière à aider les enseignants qui font leurs premiers pas dans le domaine. Notre collaborateur a rencontré (virtuellement!) deux professeurs impliqués dans son développement, Cathia Papi et Steve Bissonnette.
Elles viennent d’un peu partout au Québec, de Maria en Gaspésie jusqu’à Montréal, en passant par Saint-Georges de Beauce. Leurs élèves profitent du fait qu’elles sont accros à l’École en réseau (ÉER). Et heureusement, car en temps de confinement, c’est une vraie planche de salut.
Certains de nos voisins comme l’Ontario ou certains pays comme la France et Israël avaient déjà des plans B en matière de cours en ligne. Au Québec, on s’est questionné quand les écoles ont fermé. Pourtant l’École en réseau (EER) démontre qu’en pleine crise de la COVID-19, nous avons aussi des outils qui peuvent fonctionner et qui ont fait leurs preuves. Encore, faut-il les connaître.
