Notre collaboratrice présente un témoignage sur la façon dont le personnel de l’École Moser, un établissement d’enseignement trilingue accueillant des élèves de 8 à 18 ans, en Suisse, a traversé la pandémie et a pérennisé les usages du numérique, notamment par la mise en place d’un espace Teams dédié au partage de contenu entre les enseignants.
Les systèmes d’information géographique (SIG) font partie de nos vies sur une base quotidienne. Ils sont particulièrement utiles pour éveiller les esprits et motiver les jeunes leur permettant d’apprendre grâce à des projets concrets et dynamiques. Quelle place pourraient-ils prendre dans l’enseignement?
L’innovation consiste à mettre en œuvre avec succès une nouvelle idée et à créer de la valeur. La créativité n’est pas synonyme d’innovation. La créativité signifie trouver une idée nouvelle. L’innovation consiste à prendre cette idée novatrice, à s’engager dans un processus de résolution de problèmes, et à créer une valeur ajoutée.
L’automne 2021 a marqué le début d’une collaboration entre Station Clip, une école qui offre des formations en production musicale, et le Collège Regina Assumpta, un établissement secondaire de Montréal offrant une spécialisation en musique. Le tout a permis aux élèves de créer à l’aide d’un logiciel professionnel utilisé par des musiciens de partout dans le monde.
(Témoignage) La ludicisation se définit comme étant l’intégration des mécanismes du jeu à des situations d’apprentissage. C’est une pratique assez courante dans le domaine de l’éducation, cependant elle ne fait pas toujours l’unanimité.
Voici un récit qui relate la réalité quotidienne d’Ariane qui, après quatre années d’études, se réveille un bon matin de septembre, enseignante en 4e année. Après une première semaine incohérente, déroutante et désespérante, une réalité passée lui sauve la vie : ses stages pratiques! Le but de ce texte, proposé par un professeur retraité de l’UQO, est notamment de permettre aux enseignant(e)s de se remémorer des techniques de base!
Annie Guay, enseignante et leader pédagogique à l’école L’Accueil de Scott, poursuit sa réflexion sur les clés du succès quand une équipe-école décide de changer ses approches afin de donner plus de valeur aux apprentissages des élèves.
Notre collaborateur André Magny est enseignant dans le cadre du programme estival En français à Québec qui permet à des jeunes du monde de vivre des séjours d’immersion en français dans la ville de Québec. Que se passe-t-il lorsque ces séjours linguistiques doivent se tenir en ligne? André nous partage son expérience dans ce texte.
Alors que l’année scolaire se termine, Marie-Claude Harnois, directrice générale et pédagogue de ÉtudeSecours, invite les acteurs du milieu scolaire à regarder dans le rétroviseur. « Nous pouvons nous donner une belle tape dans le dos et nous dire que nous sommes bons. »
Dans cet article, Fany Lauzon, étudiante de troisième année au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, partage l’expérience vécue dans sa classe de stage au préscolaire 4 ans avec l’exploration de la robotique. Elle traite de ses succès ainsi que de ses futurs objectifs en ce sens.
Véronique Chouinard, étudiante du BÉPEP de l’Université Laval, présente une réflexion sur comment l’enseignant peut tirer avantage de l’accessibilité des outils numériques et les utiliser de façon efficace comme moyen d’apprentissage?
François Pichette, enseignant de mathématique, sciences & technologies au secondaire, partage ses réflexions pour maintenir le lien avec ses élèves lors des périodes d’enseignement à distance.
Annie Guay, enseignante et leader pédagogique à l’école L’Accueil de Scott, nous partage le fruit d’une démarche qui a conduit à la mise en place de nouvelles pratiques d’évaluation dans son milieu.
Une enseignante française nous parle de son projet de classe réalisé avec l’accord de la peintre américaine Laurel Holloman.
Une enseignante du Collège Sainte-Anne nous partage son expérience de démarche créative en équipe pour résoudre une problématique liée à l’enseignement à distance.
Témoignage : une enseignante de yoga pour enfants souhaite qu’apprendre à de prendre soin de soi fasse partie de leurs apprentissages.
Suite du témoignage de notre collaborateur Marc-André Girard, qui relate ce qu’il a vécu à la rentrée 2020.
Notre collaborateur Marc-André Girard revient sur les événements vécus dans les écoles depuis mars 2020. Première partie.
Voici le témoignage inspirant d’Alexandra, conseillère pédagogique d’une école 100 % virtuelle. « J’ai la chance, non, le privilège, d’accompagner cette équipe-école depuis le début de l’année, de les voir grandir en mode numérique, mais aussi en mode pédagogique. »
Confinée, Mme Julie a enseigné à partir de sa maison pendant 8 jours à ses élèves qui, eux, étaient en classe. Voici aujourd’hui la suite et la fin de ses aventures, où elle nous révèle les trois choses les plus importantes à retenir, ainsi que plusieurs trucs et astuces au passage.
