Le rapport découlant des journées de réflexion sur l’usage pédagogique de la programmation informatique dans les écoles primaires et secondaires au Québec a été publié au début de l’été. Nous vous présentons les trois recommandations principales.
Quoi de mieux que le début d’une année scolaire pour commencer une nouvelle collaboration. Après des temps difficiles liés à la pandémie, nous espérons de tout cœur vivre une année riche en projets, échanges et relations humaines! Dans ce contexte, le numérique peut, et doit, continuer de jouer un rôle dans nos écoles. Mais lequel?
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : des messages d’encouragement à tous les enseignants, Mathieu Thibault récompensé pour une recherche-formation sur l’enseignement des probabilités du secondaire avec des outils technologiques, des défis pour réduire son empreinte numérique, nouvelles autoformations sur la production et la diffusion de balados, le projet WOW est de retour, club de lecture et midis inspirants à venir, les 11 superpouvoirs des enseignants et bien plus.
Comment connecter les arts et les mathématiques? L’enseignante de mathématiques au secondaire Mélanie Morissette a trouvé une façon originale de le faire en utilisant l’application Polypad avec ses élèves. Celles-ci ont même eu l’opportunité de participer à un concours international (et l’une d’elles s’est démarquée!).
Chaque mois, Thot Cursus propose trois articles de son fil de nouvelles aux lecteurs de l’École branchée (et même quelques bonus). Voici les suggestions du mois de septembre : Ubérisation de la formation : jusqu’où?, le modèle du crowdfunding, interdiction des téléphones portables en classe – Les pour et les contre, Descript : pour éditer des vidéos et les transcrire.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : l’exposition ÉCO(Système) d’espoir à Montréal, accès gratuit au MLab Créaform, la Journée de la citoyenneté numérique, la Semaine des entrepreneurs à l’école, ne plus mettre de note sur les copies des élèves, des quiz sur les enjeux du numérique, une nouvelle ressource pour animer des discussions politiques en classe, le métavers en éducation, des outils d’éducation financière et bien plus.
Depuis la mise en place du Centre gouvernemental de cyberdéfense du gouvernement du Québec, de nouvelles politiques et directives ont été élaborées et diffusées au sein des ministères et organismes de la province, notamment en lien avec la protection des renseignements personnels et l’hébergement des données. Celles-ci s’appliquent aussi au réseau de l’éducation et gagnent à être davantage connues.
Comment choisir des outils d’apprentissage ou de partage qui protègent adéquatement les renseignements personnels? La Commission d’accès à l’information du Québec a produit un aide-mémoire pour les milieux éducatifs. Nous vous le présentons ici.
La cybersécurité (ou sécurité de l’information) comporte différentes dimensions. Afin de mieux outiller le personnel de la fonction publique québécoise, incluant le personnel du réseau de l’éducation, le gouvernement du Québec a mandaté l’Académie de la transformation numérique (ATN) de l’Université Laval afin qu’elle développe des formations en sécurité de l’information accessibles à tous.
Début d’année scolaire rime avec planification de cours chez le personnel enseignant. Avez-vous déjà pensé à commencer par l’évaluation? Une planification à rebours serait de mise pour favoriser l’apprentissage (Wiggins et McTighe, 1998). Cette planification doit se faire sur trois axes principaux : les objectifs d’évaluation (cibles d’apprentissage) à atteindre, les modalités d’évaluation à choisir et les modalités (méthodes) pédagogiques à préconiser.
« L’école virtuelle n’est pas faite pour tous les élèves, mais reconnaissons que l’école en présence n’est pas faite pour tous non plus », soutient Marie-Claude Harnois, directrice générale d’Étude Secours, un service éducatif en ligne qui permet aux jeunes du secondaire de compléter certains cours de base. Elle a participé à la présentation de différents projets d’écoles virtuelles à l’occasion du plus récent Sommet du numérique en éducation.
Après une adaptation forcée des enseignants en matière d’utilisation des outils numériques durant la pandémie à la Covid-19, le retour en classe pour l’année 21-22 s’est fait de différentes manières pour plusieurs en matière de numérique. Plus que jamais, il sera important pour les écoles de maximiser les formations des enseignants en matière de numérique afin de contrer la croissance de la fracture numérique en éducation.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : un nouveau site d’information pour les 8-12 ans, attention à la nostalgie, les aidants scolaires ont 15 ans, des initiatives inspirantes en éducation, des occasions de développement professionnel, des excursions virtuelles interactives et en direct, une étude sur le nouveau cours Culture et citoyenneté québécoise, le RÉCIT en chiffres, et bien plus!
Vous entendez l’expression métavers et vous souriez en coin? Attendez! Ces nouveaux environnements numériques de collaboration pourraient bien offrir des opportunités pour le monde de l’éducation… et ce, dans un avenir pas si lointain. Tour d’horizon avec Alexandre Chenette, Marie-Eve Lapolice et Benoît Petit.
Il ne fait plus aucun doute, différents impacts environnementaux sont observés en lien avec les usages du numérique. Ne tombez pas dans l’écoanxiété tout de suite! Il est possible de prendre conscience de ses comportements pour ensuite les adapter et limiter leurs impacts.
Narjiss Aoukach, enseignante de français au Centre de services scolaire de Laval, utilise plusieurs réseaux sociaux avec ses élèves. Elle a partagé son expérience lors du plus récent Sommet du numérique en éducation.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : les changements climatiques et l’éducation au cœur des priorités des jeunes du Québec, de nouveaux groupes d’enseignants pour vous inspirer sur Facebook, un balado sur la rétroaction, des ressources à découvrir, peut-on déjouer les algorithmes, et bien plus!
Marie-Philippe Goyer, orthopédagogue et conseillère pédagogique, ainsi que Marie-Ève Cypihot, enseignante en 3e année et étudiante à la maîtrise, utilisent la tablette numérique comme outil pour favoriser les compétences orales des élèves présentant des difficultés particulières au niveau du langage. On vous présente leur projet.
Des élèves du Québec de 5e année et de 2e année de l’Ontario ont eu l’occasion de collaborer à la création de petits livres numériques au printemps dernier. Le tout s’est déroulé entièrement à distance et en français, tirant profit des forces de chacun des deux groupes d’élèves. On vous raconte leur histoire.
La coopération franco-québécoise est une réalité depuis au moins 60 ans et est bien ancrée dans les relations entre la France et le Québec. Avec la création d’écoles franco-québécoises, elle prend un nouvel élan. Trois écoles du Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys sont de l’aventure.
