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Statements like “Kids spend too much time in front of screens” are common. In this article, discover how Josée Gaudet, Mentor in Active and Inclusive Pedagogy at the District scolaire francophone Nord-Est in New Brunswick, encourages students to use technology actively, creatively, and mindfully. She addresses screen time management, digital learning tools, and wellness breaks to support healthy, meaningful use.
Entre avancées technologiques et émergence de l’intelligence artificielle générative, l’enseignement des mathématiques, des sciences et des technologies connaît une profonde transformation. Dans cet article, découvrez comment Louise Lafortune, professeure émérite à l’UQTR, et Valérie Godin-Tremblay, chercheuse au COlab, explorent l’équité sociopédagogique, la dimension affective de l’apprentissage et l’autoévaluation. Elles proposent des pratiques réflexives-interactives et un usage conscient de l’IAG pour renforcer le plaisir, le bien-être et le bonheur à l’école.
L’omniprésence des écrans chez les jeunes soulève de nombreuses préoccupations, notamment en milieu scolaire. Dans cet article, découvrez comment Josée Gaudet, mentore en pédagogie active et inclusive au District scolaire francophone Nord-Est, propose d’éduquer les élèves à un usage actif, créatif et réfléchi du numérique. Elle explore notamment la gestion du temps d’écran, les outils d’apprentissage et les pauses bien-être.
With digital technology now embedded in everyday life, schools face the ongoing challenge of balancing its educational benefits with its potential distractions and risks. In this article, Chris Kennedy, Superintendent of the West Vancouver School District, presents Personal Digital Device Best Practice Guidelines to support K–12 classrooms, outlining key principles and approaches to guide purposeful technology use, support student well-being, and promote a positive, inclusive digital culture.
Les écrans sont omniprésents dans la vie des jeunes comme des adultes. Entre préoccupations liées à la santé, directives d’interdiction et nécessité de préparer les élèves au monde numérique, les écoles – et les familles – sont confrontées à un défi de taille : trouver l’équilibre. Ce dossier propose des repères scientifiques, des recommandations et des pistes concrètes pour faire du numérique un levier pédagogique et éducatif, en misant sur la cohérence école-famille et sur le développement de la compétence numérique.
Publier une photo sans consentement ou ignorer l’impact de ses mots en ligne peut nuire au bien-être des jeunes. Dans cet article, découvrez comment Marie-Andrée Caron et Caroline Chaput, conseillères pédagogiques au RÉCIT de l’enseignement privé, proposent d’utiliser les compétences sociales et émotionnelles pour favoriser un usage éthique du numérique. Pensée critique, autorégulation et climat de confiance en sont les axes phares.
Troubles du sommeil, hyperconnectivité et stress chronique : tels sont les constats dressés après la pandémie par l’école Eulalie-Durocher. Dans cet article, découvrez comment Amélie Rodrigue, conseillère pédagogique, et Maude Choquette-Paré, enseignante en éducation physique, ont conçu un cours novateur axé sur les saines habitudes de vie. Activités de relaxation, écriture réflexive, ateliers culinaires et pédagogie active structurent ce parcours centré sur le mieux-être scolaire.
Longtemps perçu comme un simple complément à la formation continue, l’accompagnement s’impose désormais comme une démarche à part entière, capable de soutenir la transformation durable des pratiques éducatives. Pourtant, mettre en place des mécanismes d’accompagnement efficaces n’est pas sans défis. Avec ce dossier, nous souhaitons mettre en lumière les nombreuses façons d’accompagner le développement professionnel en milieu scolaire.
L’essor de l’intelligence artificielle transforme l’éducation, mais en contexte francophone minoritaire, il soulève aussi des questions sur la langue, la culture et l’identité. Comment faire de l’IA un levier d’identité, de créativité et de fierté linguistique pour les élèves? Ce dossier explore les biais culturels et linguistiques des IA, propose des outils pratiques et des exemples concrets pour outiller les enseignants et inspirer des pratiques pédagogiques innovantes au service de la langue et de la culture. À lire pour bâtir la confiance et transformer les défis numériques en occasions pédagogiques.
