Le projet ESTIME vise à outiller les étudiant-e-s du programme d'Éducation à l’enfance afin qu’ils soient en mesure d’éveiller les enfants aux Sciences, aux Technologies, à l'Ingénierie et aux Mathématiques (STIM), tout en augmentant l'estime de soi.
Fini la dualité « homme ou femme ». Les Néo-Écossais, comme plusieurs autres Canadiens, devraient bientôt pouvoir faire inscrire la désignation « X » plutôt que « masculin » ou « féminin » sur leur certificat de naissance.
À l’occasion du colloque de l’AQUOPS, nous avons rencontré Benoit Petit, conseiller pédagogique au RÉCIT national du développement de la personne à la Commission scolaire de St-Hyacinthe, qui nous parle de citoyenneté à l’ère du numérique.
Le REFAD est à la recherche de présentateur(trice)s pour son colloque annuel, qui se tiendra les 23 et 24 mai 2019 à Montréal, et qui a pour but de mettre en valeur les meilleures pratiques des intervenant(e)s tout en favorisant les échanges, partenariats et réseautages.
Suite à sa participation au congrès international annuel sur les troubles d'apprentissage, notre auteure Julie vous partage les incontournables de l'atelier sur la conscience phonologique en contexte multilingue.
À l’occasion du 6e Sommet du numérique en éducation qui se déroulait les 3 et 4 mai 2018 à Montréal, nous avons rencontré Pierre Florek, enseignant de mathématiques au Collège Pierre-de-Ronsard, à Poitiers (France), qui nous parle d’interactivité avec l’iPad.
La SPHQ invite les enseignants, conseillers pédagogiques, étudiants universitaires et spécialistes de l’enseignement à son congrès qui se déroulera les 18 et 19 octobre 2018 à Québec. Deux journées consacrées à la formation continue des enseignants d'histoire.
Academos, le seul et unique réseau social de l’orientation qui connecte des milliers de jeunes de 14 à 30 ans avec la réalité du marché du travail lance pour la deuxième année consécutive son concours Dose d’adultes.
Envie d'un nouveau défi cette année? Nous cherchons un(e) spécialiste en pédagogie numérique à l’enthousiasme contagieux, qui adore écrire, réseauter, animer des ateliers et des formations!
Le 20 septembre se tiendra la deuxième Journée nationale « Je lis la science! ». Partout au pays, des classes, des jeunes et des adultes sont invités à découvrir la science par le biais de la lecture.
Suite à un entretien avec le directeur scientifique et le directeur des projets et de la formation continue de l'Institut des troubles d'apprentissage, Julie présente l'offre de services s'adressant spécifiquement au milieu scolaire.
Dans le cadre des 22es Journées de la culture, les élèves du Québec et de la Francophonie canadienne sont invités à célébrer leur amour des mots, de la langue française et de la culture! Deux activités clés en main gratuites accompagnées de trousses pédagogiques complètes sont mises à la disposition des enseignants et des élèves.
Repenser l’école est une initiative qui prend la forme d'un sprint de développement de nouvelles solutions répondant aux défis qui se présentent en éducation. Pour sa deuxième édition, le défi proposé aux équipes était de réinventer une journée type à l’école.
LOJIQ souhaite soutenir la participation de deux professionnels en pédagogie numérique à la Conférence sur la pédagogie digitale pour la construction de la paix et d’une société durable de l'UNESCO, du 15 au 17 novembre 2018 en Inde.
Les défis environnementaux déterminants de notre époque vous interpellent? En tant qu’éducateur, vous avez envie de contribuer à la sensibilisation et aux actions en matière de changements climatiques?
L’analyse d’ADN d’un fragment d’os découvert récemment dans une grotte de Sibérie démontre qu’il vient d’un enfant issu de deux espèces distinctes d’ancêtres de l’homme moderne: l’homme de Néandertal et le Dénisovien.
À l’occasion du colloque de l’AQUOPS qui se tenait du 27 au 29 mars 2018, nous avons rencontré Julie Chandonnet, enseignante à l’école Saint-Denys-Garneau, qui nous parle des objectifs et des retombées pédagogiques des jeux d’évasion en classe.
Academos, la référence en mentorat pour les jeunes au Québec, est fier d’annoncer la création de son incubateur de projets innovants pour réinventer la façon d'accompagner les jeunes dans leur choix de carrière.
Suite à un entretien avec le directeur scientifique et le directeur des projets et de la formation continue de l'Institut des troubles d'apprentissage, Julie présente l'offre de services pour chacun des acteurs oeuvrant auprès d'un jeune avec un trouble d'apprentissage.
