Le deuxième Sommet annuel Google en éducation de Montréal aura lieu à l’école secondaire Lakeside Academy à Lachine, les 6 et 7 décembre prochains.
Voilà la question posés récemment aux membres de l’International Society for Technology in Education (ISTE). Les résultats vous surprennent-ils? Qu’auriez-vous répondu?
L’édition de novembre 2014 du magazine L’Actualité propose un article traitant de la solution qu’a trouvé une mère pour encadrer son ado qui voulait utiliser Facebook : la signature d’un contrat. Comment s’en inspirer en milieu scolaire?
Samedi 22 novembre prochain, le Collège Saint-Jean-Vianney à Montréal sera l’hôte du Colloque Parents 3.0. Le thème, « Être parents à l’ère numérique », vise à outiller les participants aux défis de notre époque! Voilà pourquoi l’événement en intéressera assurément plus d’un.
Enseigner les droits de la personne, plus facile à dire qu’à faire… Le Musée canadien pour les droits de la personne et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants ont dévoilé récemment une banque d’outils bien utiles en ce sens.
Pas toujours évident d’enseigner l’importance du mot de passe, la sensibilité des informations qu’on publie en ligne et autres aux jeunes du primaire. Un enseignant du Nebraska propose une idée bien concrète à ce sujet!
Les jeunes scientifiques en herbe ou curieux de nature sont invités à participer à l’édition 2014 de la Journée nationale des Débrouillards, qui aura lieu le 15 novembre prochain. C’est maintenant le temps de s’inscrire.
Le sens des politiques d’utilisation acceptable de la technologie à l’école est appelé à évoluer, estime un directeur des technologies américain, qui met en garde contre celles qui ressemblent plus à des documents légaux qu’à des textes réellement interprétables par les élèves. Il propose d’ailleurs un exemple concret.
Avec les événements vécus aujourd’hui dans la capitale du Canada, il est possible que parents et enseignants aient à discuter d’enjeux sensibles avec les jeunes. L’organisme HabiloMédias propose des pistes en ce sens.
Cette année, l’équipe du portail ChallengeU (anciennement Didacti) propose des activités de développement professionnel appelés « Bootcamp ». Ces journées visent à créer des activités d’apprentissage, à échanger avec d’autres enseignants et, bien sûr, à mieux connaître l’outil.
Après la série de consultations de l’Association canadienne d’éducation (ACE) visant à identifier ce qui fait obstacle au changement, voici un ouvrage à dévorer absolument, le livre « Le changement en milieu scolaire québécois », par Marc-André Girard, publié aux Éditions Reynald Goulet.
Comme vous l’avez peut-être remarqué, Infobourg.com s’est offert une cure de rajeunissement. Il est maintenant mieux adapté à la lecture sur support mobile, et son « look » a été rafraîchi au passage!
Les pédagogues ne cessent de trouver de nouvelles utilités au réseau social qu’est Twitter. En voici une récemment apparue, la #twictée, pour renforcer les apprentissages orthographiques.
Jusqu’au 1er novembre, les intervenants scolaires sont invités à proposer des ateliers en vue du prochain colloque annuel de l’AQUOPS, qui aura lieu à Québec les 31 mars, 1er et 2 avril 2015, sous le thème Développer le réflexe technopédagogique.
Les 2 et 3 octobre prochain se tiendra le Colloque 25 – Persévérance scolaire : Les conditions pour déployer les meilleures pratiques. Il sera possible d’assister gratuitement, par webdiffusion, aux plénières et allocutions d’ouverture et de clôture.
C’est hier soir que s’est ouvert le congrès annuel de l’Association canadienne de langue française (ACELF). Il se poursuit jusqu’à demain à Halifax, en Nouvelle-Écosse.
Devant le succès connu en 2014, le REFER sera officiellement de retour en 2015, les 19 et 20 mars. Réservez ces dates à votre agenda!
Le 27 octobre prochain débutera la troisième édition du MOOC « Learning Design Studio for ICT¬based Learning Activities », offert en 6 langues, dont le français. Deux étudiantes de la TÉLUQ y agiront comme facilitatrices.
On entend de plus en plus parler de ces engins volants utilisés notamment pour réaliser des photographies et de la vidéo aériennes. Voilà qu’un directeur d’école du Nouveau-Brunswick s’y intéresse à des fins pédagogiques.
Il existe une bonne variété de modèles théoriques pour situer l’enseignant dans son progrès technopédagogique (SAMR, ASPID, Raby, matrice MIT, etc.). En voici un qui s’intéresse aux élèves!
