Inspirer la communauté éducative francophone à changer ses pratiques

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Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

Quand les jeunes s’engagent en faveur de l’environnement : le Pacte de l’école québécoise

À l’occasion du 2e congrès automnal d’IDÉE Éducation entrepreneuriale, en octobre 2019, nous avons rencontré Dominic Vézina, AVSEC au Collège Regina Assumpta, ainsi que Catherine et Noémie, élèves du même établissement, pour parler de leur grand projet entrepreneurial à saveur environnementale : le Pacte de l’école québécoise. Celui-ci invite les directions d’établissements à prendre des mesures concrètes pour limiter leur empreinte carbone.

L’approche sociale de la pédagogie : grandir au contact des autres

Utiliser les ressources humaines du milieu pour enrichir la vie des élèves, voilà comment l’enseignante Catherine Lapointe explique sa « pédagogie sociale », une approche de l’enseignement qui lui est chère. Suite à un atelier qu’elle a offert en octobre 2019, nous l’avons rencontrée pour en savoir plus, ainsi que Chantal Larivière, qui venait d’y assister en tant que « grand témoin ».

La petite histoire du logiciel Lexibar

Lexibar est un outil d'aide technologique créé au Québec. Nous avons rencontré son créateur, Francis Haynes, qui nous explique comment il a utilisé sa formation en ingénierie pour venir en aide aux jeunes qui, comme son propre frère, ont un parcours scolaire difficile à cause de leurs difficultés à lire et à écrire.

J’ai une idée! S’entreprendre et s’engager à l’école et à la maison

Le 12 mai dernier, IDÉE éducation entrepreneuriale présentait « J’ai une idée ! S’entreprendre et s’engager à l’école et à la maison », une initiative qui permet aux parents, aux éducatrices en service de garde et aux enseignants de réaliser un projet d’éducation novateur permettant aux jeunes d’expérimenter différents types d’entrepreneuriat.

À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Mario Asselin, grand ami et contributeur de cet événement au fil des ans. Il nous raconte comment est né ce rendez-vous annuel incontournable.

Du 25 au 27 janvier derniers, L’École branchée était à Clair au Nouveau-Brunswick. C’est dans sa petite école au grand cœur, le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM) que se tient le colloque annuel Clair – Voir l’éducation autrement. Plus de 325 personnes s’y sont réunies, en plus des presque 200 élèves.

Le colloque Clair est né à la suite d’une rencontre entre Roberto Gauvin et Mario Asselin alors que ce dernier était directeur de l’Institut St-Joseph, une école primaire de Québec. Ils se sont intéressés ensemble aux possibilités des blogues dans le but de mettre les élèves en action sur le Web. Pour parfaire son expérience avec les blogues, Mario a réseauté avec des édublogueurs américains. C’est à travers ce réseau qu’il a eu vent de la tenue d’un colloque similaire à celui de Clair, qui n’existait pas à l’époque. Roberto et Mario ont alors senti qu’il était temps qu’un tel événement puisse naître dans la communauté éducative francophone.

De l’intention au rayonnement

En l’initiant, leur intention était claire. Ils souhaitaient influencer les gens à changer leurs pratiques pédagogiques. Doucement, d’année en année, le rayonnement du colloque de Clair a dépassé la zone des participants novateurs « habituels », et on y reçoit de plus en plus de nouveaux participants. Mario tient à dire que ce n’est pas exagéré de dire que le personnel du CAHM débute la préparation du colloque 2019 le lundi suivant la fin du colloque 2018! En effet, la roue tourne, les enseignants du CAHM savent que ce colloque nourrit la flamme et la motivation de tout le monde. Ils ont surtout un enthousiasme qui les pousse à poursuivre leur projet pour les élèves. L’enthousiasme est certainement ce qui contribue le plus à l’essor du colloque de Clair. Les gens prennent des risques en se centrant sur l’essentiel : la réussite des élèves.

Mario souhaite voir exploser d’autres communautés éducatives qui prennent des risques et ouvrent leurs portes. C’est lourd d’être enseignant quand on est seul, c’est plus léger quand la charge est partagée sur toute une communauté, estime-t-il.

Pour terminer, il conclut ainsi : « L’ère des écoles “sanctuaires” est terminée, c’est celle des écoles ouvertes sur leur communauté que nous sommes en train de créer! »

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.