Découvrir la programmation à travers un continuum

Voici Sonya Fiset, conseillère pédagogique au RÉCIT de la CS de la Capitale, qui nous parle du continuum en robotique et programmation mis en place à la CS pour faire vivre des expériences riches et diversifiées aux élèves à partir de défis mathématiques.
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La rencontre de parents en mode coéducation à l’ère du numérique

[Chronique École branchée sur la famille] Bien qu'il n'y ait pas de meilleur moment d'installer la coéducation pour notre chroniqueuse, la rentrée scolaire est un moment idéal pour le premier contact parents-enseignant en vue de créer cette relation. C'est l'occasion de débuter l'année en reconnaissant l'importance des rôles respectifs.

5 conseils pour vivre la rencontre de parents par visioconférence en toute confiance

Voici 5 conseils pour bien préparer sa rencontre de parents en visioconférence. Cette rencontre est un moment important et l'occasion de créer la relation de coéducation qui facilite la communication et une action concertée entre l'équipe-école et la famille orientée sur la réussite des jeunes. Créez les meilleures conditions possibles pour vivre cette expérience en toute confiance.

Faciliter la gestion de la classe dans l’enseignement à distance

La pandémie a entraîné pour les enseignants plusieurs défis de gestion de la classe. Le conseil de la semaine du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) rappelle à cet effet l’importance de créer un climat de communication et de confiance qui facilitent la gestion de classe et réduisent les facteurs contraignants.

Leçons de leadership en contexte de pandémie

Comment apprendre individuellement de ce qui a transformé collectivement notre quotidien, nos sources d'accomplissement et de bien-être? Marius Bourgeoys partage ses leçons de leadership apprises en contexte de pandémie et Stéphanie Dionne propose des questions pour transformer ces leçons en actions!

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* En cette journée tragique pour l'Académie Sainte-Anne, petite soeur du Collège Sainte-Anne, qui a subi un important incendie la nuit dernière, nous sommes de tout coeur avec le personnel! * Nous avons rencontré Cathy Brazeau, directrice du développement pédagogique du Collège Sainte-Anne, afin de parler de conception universelle de l’apprentissage (CUA), une approche inclusive de planification de cours qui tient compte, en amont, des besoins de tous les apprenants.
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Combiner apprentissages académiques et culinaires, c’est possible!

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Les saines relations entre collègues, pour trouver (et garder!) sa voie comme enseignante

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À l’occasion du colloque #Clair2018, nous avons rencontré Sonya Fiset, conseillère pédagogique au RÉCIT de la CS de la Capitale. Elle nous parle du continuum en robotique et programmation mis en place à la CS pour faire vivre des expériences riches et diversifiées aux élèves à partir de défis mathématiques.

Du 25 au 27 janvier derniers, L’École branchée était à Clair au Nouveau-Brunswick. C’est dans sa petite école au grand cœur, le Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska (CAHM) que se tient le colloque annuel Clair – Voir l’éducation autrement. Plus de 325 personnes s’y sont réunies, en plus des presque 200 élèves.

Sonya s’est investie dans l’accompagnement des enseignants pour une utilisation efficace de la robotique et de la programmation en classe. C’est en partie suite à sa participation à des éditions précédentes du colloque de Clair qu’elle a été inspirée pour la création d’un continuum d’accompagnement en lien avec la robotique et la programmation. C’est maintenant à travers différents défis mathématiques qui sont proposés aux enseignants et aux élèves que le tout se vit à la CS de la Capitale.

Un accompagnement en trois étapes

Lors de son passage dans les écoles, elle commence par une série d’ateliers qu’elle propose de vivre dès la maternelle. Elle développe cette approche en trois temps :

  • Les élèves commencent par réfléchir avec papier et crayons en main pour développer leur programme;
  • Ils établissent ensuite les liens nécessaires avec le langage mathématique;
  • Finalement, ils choisissent le langage de programmation approprié et réalisent leur projet.

Sonya note parmi les bénéfices de l’apprentissage de la programmation à l’école une plus grande motivation des élèves, l’exploitation des différents potentiels, et la possibilité pour les enseignants de réinvestir les enseignements explicites. Pour Sonya, le partage de ressources, de trucs et de créations est très important. À cet effet, elle vous invite à consulter le Padlet qu’elle a créé pour accompagner ses enseignants à la programmation et la robotique.

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À propos de l'auteur

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Stéphanie Dionnehttp://ecolebranchee.com/famille
Stéphanie Dionne est directrice du développement et des partenariats, animatrice et conférencière. Elle contribue au rayonnement des acteurs du milieu de l'Éducation et de son écosystème. De plus, elle accompagnement les parents, les enseignants et les intervenants dans une mentalité de coéducation afin de permettre aux jeunes de devenir des citoyens épanouis à l'ère du numérique.

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