Après avoir avoir lu l’ouvrage Urban Myths about Learning and Education de Pedro De Bruyckere, Paul A. Kirschner et Casper Hulshof, publié chez Routledge, voici les cinq éléments que notre collaborateur Fabien Maurin retient.
Shawn Young et Julie Pigeon, respectivement président et co-fondateur, et directrice générale de l’Association Edteq, signent une lettre ouverte pour inviter à une discussion nationale sur la place du numérique à l’école.
Au début du mois de juin 2023 a eu lieu la réalisation d’un rêve professionnel. C’était le lancement d’une chaîne de balados permettant aux élèves d’exprimer leurs préoccupations et de mettre en vedette des enseignants inspirants qui mettent en place des pratiques probantes afin de répondre aux besoins de tous les élèves.
La journée FantasTIC se veut une journée de partage et de découvertes numériques. En 2022-2023, l’école DuRuisseau/Sainte-Marie, du Centre de services scolaire des Navigateurs, a vécu la 2e édition du projet et nul doute que l’équipe souhaite le reconduire d’année en année.
La classe de 6e année de Mme Amélie Fradette, à l’école de la Ribambelle, a vécu un magnifique projet au cours des dernières semaines dans l’idée de donner au suivant pour les amis du préscolaire. Le projet? Offrir la lecture d’une histoire sous forme de balado.
Des élèves de 5e année de l’école de La Ribambelle du Centre de services scolaire des Premières-Seigneuries ont eu la chance de vivre une activité pour réfléchir à des questions éthiques et développer une citoyenneté à l’ère du numérique, en abordant notamment la question du temps d’écran.
Marcel Labelle est l’un des fondateurs de l’Association québécoise des utilisateurs d’outils technologiques à des fins pédagogiques et sociales (AQUOPS). Il est sorti de la retraite pour « apporter les commentaires d’un vieux fou sur le dossier de l’intelligence artificielle (IA) en éducation ». Selon lui, cela vaut la peine de s’intéresser à ce nouveau concept. Il faut en parler, il faut approfondir la question. C’est le but de son propos que nous vous présentons.
Depuis deux ans, Guillaume Prairie et Louis-Philippe Duchesne, enseignants de 6e année à l’École de l’Envol (CSS des Navigateurs), intégrent Minecraft Education Edition dans leur enseignement des mathématiques et de l’univers social dans le but de ludifier les apprentissages. Voici leur témoignage.
Tout le monde devrait pouvoir concevoir des designs en ligne facilement. Que l’on soit au tout début de son cursus scolaire ou à la fin. Tout le monde devrait arriver à utiliser les outils qui nous sont proposés aujourd’hui !
Notre collaboratrice présente un témoignage sur la façon dont le personnel de l’École Moser, un établissement d’enseignement trilingue accueillant des élèves de 8 à 18 ans, en Suisse, a traversé la pandémie et a pérennisé les usages du numérique, notamment par la mise en place d’un espace Teams dédié au partage de contenu entre les enseignants.
Les systèmes d’information géographique (SIG) font partie de nos vies sur une base quotidienne. Ils sont particulièrement utiles pour éveiller les esprits et motiver les jeunes leur permettant d’apprendre grâce à des projets concrets et dynamiques. Quelle place pourraient-ils prendre dans l’enseignement?
L’innovation consiste à mettre en œuvre avec succès une nouvelle idée et à créer de la valeur. La créativité n’est pas synonyme d’innovation. La créativité signifie trouver une idée nouvelle. L’innovation consiste à prendre cette idée novatrice, à s’engager dans un processus de résolution de problèmes, et à créer une valeur ajoutée.
L’automne 2021 a marqué le début d’une collaboration entre Station Clip, une école qui offre des formations en production musicale, et le Collège Regina Assumpta, un établissement secondaire de Montréal offrant une spécialisation en musique. Le tout a permis aux élèves de créer à l’aide d’un logiciel professionnel utilisé par des musiciens de partout dans le monde.
(Témoignage) La ludicisation se définit comme étant l’intégration des mécanismes du jeu à des situations d’apprentissage. C’est une pratique assez courante dans le domaine de l’éducation, cependant elle ne fait pas toujours l’unanimité.
Luc Gendron est un grand-père engagé. Il rêve que les grands-parents trouvent leur place dans les écoles afin de contribuer de différentes façons, notamment en lien avec l’usage du numérique. Dans ce texte, il propose la création du Réseau des grands-parents curieux et branchés en éducation du Québec.
Voici un récit qui relate la réalité quotidienne d’Ariane qui, après quatre années d’études, se réveille un bon matin de septembre, enseignante en 4e année. Après une première semaine incohérente, déroutante et désespérante, une réalité passée lui sauve la vie : ses stages pratiques! Le but de ce texte, proposé par un professeur retraité de l’UQO, est notamment de permettre aux enseignant(e)s de se remémorer des techniques de base!
Dans ce texte d’opinion, Patrick Giroux, professeur en technologies éducatives, Université du Québec à Chicoutimi, Jacques Cool, consultant en éducation, conférencier et formateur, et Stéphane Allaire, professeur en pratiques éducatives, Université du Québec à Chicoutimi, apportent trois arguments qui peuvent être utiles en réaction à toute position condamnant sans réserve l’usage du numérique en éducation.
Annie Guay, enseignante et leader pédagogique à l’école L’Accueil de Scott, poursuit sa réflexion sur les clés du succès quand une équipe-école décide de changer ses approches afin de donner plus de valeur aux apprentissages des élèves.
Notre collaborateur André Magny est enseignant dans le cadre du programme estival En français à Québec qui permet à des jeunes du monde de vivre des séjours d’immersion en français dans la ville de Québec. Que se passe-t-il lorsque ces séjours linguistiques doivent se tenir en ligne? André nous partage son expérience dans ce texte.
Alors que l’année scolaire se termine, Marie-Claude Harnois, directrice générale et pédagogue de ÉtudeSecours, invite les acteurs du milieu scolaire à regarder dans le rétroviseur. « Nous pouvons nous donner une belle tape dans le dos et nous dire que nous sommes bons. »
