A healthy mind fuels learning, especially in our digital world. Resources from L’École branchée that strengthen school–family communication around children’s success and growth in a digital age. Read this free
Dans le cadre de la semaine des enseignants, la Factry, l’école des sciences de la créativité, souligne à sa façon la résilience et le travail du personnel éducatif.
Dans ce dossier, nous vous proposons un tour d’horizon du monde de la ludification/ludicisation et nous vous expliquons pourquoi cette pratique est accessible à l’ensemble des enseignants. Hé non, nul besoin de revoir de fond en comble ses pratiques pédagogiques pour apporter une touche ludique à sa classe!
En place depuis près de 20 ans, ApprentissÂge, un programme de coéducation transgénérationnelle permettant le jumelage entre retraités et élèves de 5e année de l’école Wilfrid-Bastien de Montréal, a failli disparaître en raison de la pandémie. Heureusement, il a su se réinventer pour l’année scolaire 2020-2021.
Comment la communauté entrepreneuriale peut-elle appuyer le milieu scolaire? Voici le résumé d’un récent webinaire qui visait à favoriser les liens entre les écoles franco-canadiennes et les entrepreneurs du secteur des technologies éducatives membres de l’association Edteq.
En septembre 2020, six jeunes de 8 à 21 ans ont déposé une plainte auprès de la Cour européenne des droits de l’homme contre 33 pays pour avoir « échoué à faire leur part afin d’éviter une catastrophe climatique ». Trois mois plus tard, nous apprenions que leur requête a été acceptée. Où en sommes-nous maintenant rendus dans la lutte aux changements climatiques?
La plateforme Competencenumerique.ca, attendue depuis le lancement du Cadre de référence de la compétence numérique en avril 2019, est maintenant disponible. Elle est destinée à toute personne souhaitant développer sa compétence numérique, mais elle est offerte en priorité aux enseignants et aux élèves du primaire et du secondaire.
Lors du dernier congrès de l’ACCPQ, il fut question d’innovation dans les milieux scolaires et du rôle des conseillers pédagogiques pour soutenir le tout. Notre collaboratrice Laurie nous parle des étapes et de la démarche d’engagement vers cet état d’innovation.
Apprenant est un mot qu’on entend de plus en plus dans les discours et dans les milieux. Un enseignant peut maintenant se positionner en tant qu’apprenant. Mais concrètement, qu’est-ce que c’est? Qu’a-t-on à y gagner?
(Communiqué) Dans le cadre de la Journée du numérique en éducation, qui s’est déroulée vendredi le 13 novembre, plus de 6 240 membres du personnel enseignant et professionnel des réseaux d’éducation public et privé ainsi que des organisations autochtones en éducation ont pu se familiariser davantage avec le numérique à des fins pédagogiques.
La Journée du numérique en éducation (JNÉ) bat son plein! Voici un compte-rendu du rendez-vous pédagogique animé ce matin par Stéphanie Dionne, qui s’entretient avec le RÉCIT, le CADRE21 et l’École branchée. Une belle occasion de discuter de l’importance de maintenir le lien enseignant-élève lorsque l’enseignement se transporte en dehors des murs de l’école.
Le CADRE21 et l’École en réseau annoncent la mise en ligne d’une nouvelle formation sur le travail collaboratif.
Bien que le thème de la persévérance scolaire soit bien documenté, l’École branchée a voulu jeter un regard nouveau en tenant compte de la situation actuelle et en traitant des déterminants associés à l’école en particulier.
Chaque vendredi, vous les attendez impatiemment… voici les brèves de la semaine! On parle de : formations CréaCamp, du Student Engagement Summit, d’ateliers de codage pour les jeunes autochtones, des prix Reconnaissance jeunesse, bouger = santé, le magazine Curium gratuit en novembre, des occasions de DevProf à venir… Bonne lecture!
Comme enseignant, on aime varier les activités proposées aux élèves (quiz, identification, classement, réponse courte, démarche, etc.). Avec le numérique, en classe ou à distance, c’est un jeu d’enfant! Ghislain Mireault, enseignant de 5e secondaire en univers social à l’Académie Lafontaine, nous fait découvrir l’outil Pear Deck, qui rend les diaporamas Google Slides et PowerPoint interactif, en plus d’offrir d’intéressantes options de suivi et rétroaction.
Lorsqu’on pense à l’évaluation des apprentissages à distance, on peut se questionner sur les possibilités de plagiat et de tricherie : y’a-t-il plus de falsification en présence ou à distance? Échange avec Serge Gérin-Lajoie, professeur à l’université TÉLUQ, qui propose quelques astuces à implanter.
Vous préparez une formation ou une conférence en ligne? Ce nouveau guide vise à vous outiller afin de favoriser l’interaction avec votre auditoire dans un contexte de présentation à distance. Vous pourrez ainsi maximiser votre expérience de conférencier tout comme celle de vos participants!
Nombre de parents s’interrogent sur le temps passé par leurs enfants devant leurs écrans. Pour le compte du Conseil supérieur de l’éducation, Nadine Forget-Dubois a consulté près de 70 ouvrages scientifiques pour éclaircir la question. Sa synthèse montre que plus les études portent sur de grandes cohortes, moins les corrélations négatives auxquelles on s’attend habituellement sont fortes. Bienvenue dans l’univers numérique complexe et fascinant qui est le quotidien des enfants!
Mme Myra a appris un lundi matin qu’un de ses élèves de 4e année avait reçu un diagnostic positif à la COVID-19. Elle a donc dû basculer sa classe en l’enseignement à distance. Voici aujourd’hui la suite et fin de son aventure, qui s’est finalement bien terminée!
Notre équipe vous réserve une belle surprise qui sera annoncée dès demain! En attendant, différentes associations et organismes soulignent cette semaine particulière! Voici leurs messages.
