Nous ne pouvions pas souligner nos 25 ans sans parler du CréaCamp, qui constitue une grande partie de nos activités. Alexane St-Amant Ringuette, qui a coordonné les éditions de 2018 et 2019, nous partage son expérience.
Et si l’art devenait un levier puissant pour explorer l’éthique, l’identité et l’engagement citoyen à l’ère numérique? C’est le pari relevé par Gilbert Gosselin et Marc Laforest, enseignants au Centre de services scolaire de Laval, qui ont présenté à l’AQUOPS deux projets créatifs où les arts plastiques rencontrent le multimédia. Une démonstration inspirante du potentiel pédagogique du numérique… bien au-delà de la technique!
À la base, il ne devrait même pas y avoir de dissociation entre pédagogie et évaluation : l’évaluation devrait faire partie intégrante de l’approche pédagogique. L’évaluation peut être réalisée en continu, en cours d’apprentissage et dans le but de le soutenir. Elle doit tenir compte de la progression de l’élève, et non lui imposer des moments où il devrait être « normalement » rendu à un point précis. Bref, l’évaluation ne devrait pas être la principale source de motivation pour apprendre.
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Depuis l’automne 2020, la professeure Martine Pellerin mène un projet de recherche-action collaborative avec des enseignants du primaire en immersion française du conseil scolaire Rocky View Schools, à Calgary, en Alberta, concernant l’accompagnement des enseignants en ligne dans l’adoption d’une approche « hybride en ligne » durant la pandémie. Elle présente ici certaines observations et recommandations inspirantes.
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Plus que jamais, selon le chercheur néo-zélandais John Hattie, l’expertise des enseignants doit être mise de l’avant, car son impact serait plus déterminant que tous les autres facteurs dans le cheminement scolaire des jeunes. Et ce serait vrai d’un bout à l’autre de la planète, depuis des dizaines d’années.
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Pour les gestionnaires du monde scolaire, l’occasion est unique de placer l’Humain au cœur des processus et de revoir certaines pratiques.
Depuis le début de la pandémie, les éducateurs utilisant Classcraft ont renforcé à 40 millions de reprises des comportements positifs en soutenant l’apprentissage à distance.
En classe comme à distance – Les nécessaires adaptations de l’enseignement et de l’évaluation
(et autres dossiers)
Voici l’édition du printemps 2021 du magazine École branchée!
23e année, numéro 3.
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Comment utiliser avantageusement les sous-groupes (breakout rooms) en enseignement à distance? Voici des exemples d’usages gagnants de ces fameuses sous-salles.
L’École branchée célèbre ses 25 ans d’activités le 2 avril prochain. Voici les témoignages de deux des membres fondateurs de notre organisation. Faites comme eux et parlez-nous de votre rencontre avec l’École branchée!
Le 46e Congrès annuel de l’Institut des troubles d’apprentissage se tiendra du 24 au 26 mars prochain. Dans le cadre de cet événement, plus de 120 conférences seront proposées sur une variété de sujets d’actualité, notamment la résilience, la collaboration et l’inclusion.
Québec – Un nouvel outil de prévention de la violence destiné aux jeunes de 9 à 12 ans est maintenant disponible sur le web et les appareils Apple et Android.
« Je voudrais que chaque école soit un lieu invitant où les élèves viennent pour apprendre », souhaite le chercheur John Hattie. Si cette affirmation semble aller de soi pour toute personne qui œuvre en éducation, il la développe en pointant certaines choses qui pourraient être envisagées différemment. Allons voir de plus près!
Comment adopter une pédagogie plus active qui s’adapte bien à la distance grâce aux outils numériques? Voici 5 postures à privilégier et des outils qui pourront vous appuyer, en plus de suggestions de formations pour mieux les maîtriser.
Persévérance : voilà assurément une des plus grandes poussées technologiques et scientifiques de notre histoire. Derrière les commandes de ce robot, on retrouve la Québécoise Farah Alibay. Zoom sur une expédition historique au coeur de la planète Mars!
L’école virtuelle : parlons-en en bien ou en mal, mais parlons-en! Le 22 février prochain de midi à 13h30 sur Zoom, des spécialistes de l’éducation vous invitent à en discuter.
Une enseignante du Collège Sainte-Anne nous partage son expérience de démarche créative en équipe pour résoudre une problématique liée à l’enseignement à distance.
C’est vendredi, Cupidon virevolte et nous vous offrons avec amour notre condensé de nouvelles brèves! Au programme : #UZPPP, inscriptions au colloque de l’AQUOPS et au Sommet du numérique en éducation, Destidocs pour voyager en toute sécurité, 50 projets d’écoles soutenus par la Fondation Monique-Fitz-Back, les #JPS2021 se tiennent la semaine prochaine, l’événement virtuel « À distance, mais présent en enseignement au secondaire »… puis on termine avec des trouvailles en super rafale (dont une formation gratuite vraiment géniale pour mieux évaluer!)! Bonne lecture et bonne fin de semaine!
Hier, en conférence de presse, le ministre de l’Éducation du Québec, M. Jean-François Roberge, a tenu à préciser certaines choses concernant les résultats généraux obtenus par les élèves du Québec à l’occasion du tout premier bulletin de l’année scolaire 2020-2021, qui a été remis la semaine dernière. On vous partage le communiqué officiel du MEQ, puis les réactions de différentes organisations reçues à l’École branchée par voie de communiqué .
C’est vendredi, voici enfin notre condensé de nouvelles brèves! On fait aujourd’hui un retour sur la Semaine des enseignantes et des enseignants, on parle du nouveau site Parents.Quebec, d’un coaching GRATUIT par nos amis d’escouadeÉDU, de cafés numériques pour briser l’isolement, de réflexion sur l’évaluation à distance et d’ateliers sur les baleines, puis on termine avec une série de trouvailles en super-rafale! Bonne lecture et bonne fin de semaine!
