Suite à sa participation à l’atelier sur les jeux d’évasion du CréaCamp du 1er novembre, Audrey Lefebvre nous raconte comment elle a réinvesti ses apprentissages dans sa propre pratique.
Certains pensent que les examens de mathématique se doivent de rester conventionnels, d’autres pensent le contraire. En tant qu’élèves souhaitant développer des compétences nous permettant de relever les défis de demain, nous nous demandons : pourquoi se contenter d’évaluer presque uniquement à l’aide d’examens écrits standards et non représentatifs de la « vraie » vie?
Le message du directeur de l’éducation de l’OCDE me semble être des plus pertinent. Cependant, le numérique est partout autour de nous. Nos jeunes et nous tous formant la communauté éducative avons besoin désormais d’en comprendre la science qui le développe et l’accompagne dans ses progrès comme dans ses défis.
Le mouvement des badges numériques est né en 2011 et il est maintenant répandu dans une multitude de contextes d’apprentissage, notamment dans le déploiement du PAN.
Il y a deux ans, Steve Masson présentait un Webinaire qui proposait des techniques d’étude basées sur la reproduction des situations d’évaluation en contexte de révision. En 2019, comment le numérique peut-il soutenir et motiver nos élèves dans leur révision? Il existe plusieurs applications intéressantes pour les aider, en voici quelques-unes.
Le numérique est un changement profond de nos sociétés, qui transforme par exemple les relations entre les gens. L’important est de comprendre ça.
Promouvoir le numérique en classe, enseigner « autrement », et développer la pensée informatique, c’était l’objectif derrière l’organisation d’un concours de programmation unique dans la région.
L’auteur et conférencier Sir Ken Robinson a dit lors de sa conférence TED que l’école a probablement tué la créativité des jeunes. Si ses propos sont vrais dans une certaine mesure, je crois que c’est cette même créativité qui permettra au monde de l’éducation de revivre avec toute la brillance qui lui revient.
Les avantages de la technopédagogie en éducation sont incontestables. Que ce soit pour dynamiser les exercices, favoriser la créativité des élèves ou encore faciliter la collaboration lors des travaux d’équipe, les outils technologiques maintenant disponibles permettent de faire éclater l’enseignement traditionnel.
Découvrez un nouveau concept d’activité pédagogique imaginé et développé par un enseignant de mathématiques qui s’appuie sur un programme utilisé et connu de tous, PowerPoint, et qui combine à la fois la popularité des jeux d’évasion et celle des jeux vidéo.
La coopérative de solidarité MacQuébec offre la possibilité de partager la découverte d’une application logicielle, de tester un produit, de couvrir un événement ou d’animer une activité avec son réseau de passionnés en technologie numérique.
Le 22 février prochain se tiendra l’événement La planète s’invite à l’école qui mobilisera 750 élèves, étudiant.e.s, acteurs du monde de l’éducation et personnalités publiques autour de la nécessité de passer à l’action pour relever le défi de l’urgence climatique.
Lors du dernier congrès du GRMS, Jules Bonin-Ducharme s’est vu décerner le prix Richard Pallascio pour l’originalité de son article « Qui pense apprend! » paru dans l’édition automne-hiver 2017 du magazine Envol, publication officielle du GRMS.
Les enseignants d’aujourd’hui, comme les citoyens en général, ont tous été des enfants émerveillés et curieux face aux sciences. Voici quelques idées pour éviter que cette perception positive de la science ne se perde entre l’enfance et le monde adulte.
Alors que le système éducatif a longtemps misé sur la compétition, le modèle pédagogique du Cours de demain du Collège Sainte-Anne place la collaboration au cœur de sa vision, car c’est par l’interaction que les êtres humains parviennent à donner du sens à leurs apprentissages.
Évaluer la progression des apprentissages en ciblant les connaissances plutôt que la présence (ou absence) de ces dernières à l’intérieur de la manifestation (ou non) d’une compétence contribue à créer des portraits inégaux. Voici pourquoi.
Anik Bois, orthopédagogue, propose cette année la troisième édition de son guide de jeux éducatifs afin de répondre aux questionnements de nombreux parents qui souhaitent participer au développement des habiletés scolaires de leurs enfants à la maison.
“Je n’ai jamais vécu une atmosphère aussi positive dans aucune de mes journées de formation”… voici le témoignage enthousiaste d’un enseignant ayant participé au dernier CréaCamp de l’École branchée à Montréal. Et vous? Avez-vous déjà participé à un CréaCamp?!
Une culture entrepreneuriale consciente, responsable, communautaire et de nature numérique peut-elle changer le monde, sauver l’économie de nos régions et réhumaniser nos organisations? Voici une réflexion présentée dans le cadre du premier Congrès automnal en éducation entrepreneuriale consciente, duquel l’École branchée est partenaire.
Les élèves ayant des troubles cognitifs cherchent souvent des stratégies d’évitement face aux apprentissages. Un projet a été expérimenté afin d’utiliser leurs savoir-faire en jouant au jeu d’échecs et leur capacité à se déplacer sur un quadrillage avec l’aide du support numérique.
