ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE
Suite à sa participation à l'atelier sur les jeux d'évasion du CréaCamp du 1er novembre, Audrey Lefebvre nous raconte comment elle a réinvesti ses apprentissages dans sa propre pratique.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

Explorer le potentiel pédagogique des jeux d’évasion et imaginer un scénario adapté à son contexte et à ses élèves, voilà ce qui était proposé par le duo de facilitatrices Julie Chandonnet et Julie Chamberland lors du CréaCamp du 1er novembre dernier à Montréal. Cet atelier a été un véritable déclencheur pour Audrey Lefebvre qui nous raconte, dans cet article, comment elle a réinvesti ses apprentissages dans les mois qui ont suivi son expérience au CréaCamp.

Merci à Mme Lefebvre d’avoir pris le temps de rédiger ce témoignage inspirant! Et à tous ceux et celles qui auraient vécu des expériences post-CréaCamp intéressantes, n’hésitez pas à en faire autant.

Par Audrey Lefebvre

Passionnée depuis longtemps de la formule en huis-clos dans divers centres, j’ai vraiment été vendue à l’idée de pouvoir permettre aux élèves d’utiliser, de manière ludique et en équipe, leurs connaissances nouvellement acquises dans des jeux d’évasion éducatifs.

J’ai eu la chance de participer à la formation des Julie’s le 1er novembre 2018 et je me suis mise au défi d’achever dans mon milieu le jeu commencé en équipe lors du CréaCamp. La planification demande beaucoup de travail mais elle est essentielle pour définir ce que l’on souhaite évaluer avec notre jeu d’évasion. Le plus grand défi est d’amener les élèves à résoudre des problèmes sans poser de questions.

Bibliothécaire, je me suis demandé comment je pouvais intégrer les notions bibliothéconomiques ou de recherche aux apprentissages des enfants et j’ai découvert avec plaisir que le jeu d’évasion s’y prête très bien. Il m’a fallu environ 8h de création et trois groupes test (un de CP, un d’enseignants, un d’élèves) pour que j’arrive à une version de mon jeu adaptée à ma clientèle ciblée. Mais quel plaisir de voir l’enthousiasme des élèves lorsqu’ils y participent!

Les retours sont tous positifs et les élèves sont parfaitement en mesure d’identifier quelles notions ils ont utilisées pour être capables de venir à bout des énigmes. On pourrait croire qu’un grand groupe (20 personnes et plus) ne parviendrait pas à s’organiser, mais j’ai pu constater par moi-même que mes craintes étaient infondées et que tout le monde finit par y trouver son compte. Certes, ce n’est pas un outil d’enseignement de nouvelles notions, mais il trouve sa place dans le côté évaluation des apprentissages. Et tout cela avec le sourire!

Un témoignage d’un des enseignants qui l’a fait vivre dans sa classe : « J’apprécie que cela permette à mes élèves d’utiliser, dans une situation concrète, les notions mathématiques que je leur enseigne ».

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Cours d’été : Alloprof lance un guide de survie pour les élèves

Communiqué – Alors que la majorité des élèves du secondaire profitent des vacances, des milliers de jeunes en situation d’échec choisissent plutôt de suivre des cours d’été et de reprendre des examens. Pour les soutenir, Alloprof lance un guide de survie et prolonge l’ouverture de ses services d’aide, en plus d’aller à la rencontre des jeunes dans les écoles.

Lire la suite
Des élèves marocains termineront leurs études secondaires avec deux diplômes en poche

Jacques Cool, personnalité bien connue du milieu scolaire francophone au Canada, est maintenant directeur de la Victoria International School à Casablanca, au Maroc. Récemment invité à l’émission Momo Morning Show, diffusée sur une station de radio marocaine, il a discuté des enjeux actuels de l’éducation et présenté le nouveau programme de double diplomation que son établissement s’apprête à offrir dès la rentrée de septembre 2025. On vous en dit plus!

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo