Editiö présente une première collection qui compte 44 titres, dont 8 de Noël (à paraître le 20 décembre), disponibles en français, anglais, espagnol et, prochainement, en italien et en portugais, en format imprimé ou numérique.
Qu’on préfère le livre papier, la liseuse numérique ou la lecture interactive et multimédia, la maison québécoise Editiö vise à plaire à toutes les clientèles. Ses livres s’adressent aux jeunes de 4 à 11 ans, mais en même temps, aux adultes souhaitant partager un moment précieux et magique de lecture avec un enfant.
« C’est en écoutant (audition), en lisant l’histoire (visualisation) et en manipulant que l’enfant entre véritablement en action dans son expérience littéraire », croit la maison d’édition. Pour soutenir le tout, elle utilise une plateforme technologique appelée MOTTO, qui lui permet de créer des livres numériques multilingues hautement interactifs et de les rendre disponibles aussi bien sur les tablettes numériques que sur les ordinateurs et les TNI à partir des principaux navigateurs Web.
Les premiers ouvrages sont destinés aux jeunes de 4-7 ans, 8-9 ans, 10-11 ans. Le site Web, encore en construction, donne un aperçu des titres disponibles, dont la plupart sont offerts au coût modeste de 5 $ en version numérique. On offre aussi « Mon nom est Editiö » gratuitement comme offre de lancement, après avoir installé l’application MOTTO sur sa tablette.
Pour la suite, il faudra suivre les développements au cours des prochaines semaines sur le site http://editio.ca.
Alors que l’écoute numérique transforme notre manière d’aborder les textes, le mode de lecture influence l’organisation cognitive et la planification de la compréhension. Dans cet article de La Conversation, découvrez comment Frédéric Bernard, de l’Université de Strasbourg, analyse les mécanismes de contrôle cognitif, de métacognition et d’attention soutenue pour éclairer les apports et limites de l’audio en contexte scolaire.
À l’heure où les appels à interdire les réseaux sociaux pour les mineurs se multiplient, Claire Berlage, présidente du Conseil supérieur de l’Éducation aux médias (CSEM) de la Fédération Wallonie-Bruxelles, plaide pour une approche fondée sur le dialogue, la prévention… et la confiance.
L’usage du numérique et de l’intelligence artificielle (IA) à l’école exige aujourd’hui plus qu’une simple réglementation : il appelle une réflexion éthique partagée, qui inclut aussi la famille. Pour aider les milieux scolaires à mettre en place un cadre clair et mobilisateur, L’École branchée propose une série de ressources simples et concrètes. Les aviez-vous déjà lues? Sinon, voici un rappel!
Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.
Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.
Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.
