ANNONCE
L'École branchée, un organisme à but non lucratif
ANNONCE

Une autoformation sur la gestion et le leadership pédagonumérique bientôt disponible

Les gestionnaires des établissements d’enseignement du Québec auront bientôt accès gratuitement à une formation autoportante sur la gestion et le leadership pédagonumérique. Celle-ci leur offrira entre autres un modèle de plan d’action numérique à développer pour les établissements d’enseignement qu’ils dirigent. Elle répondra à un besoin déjà exprimé en ce sens.
Temps de lecture estimé : 4 minutes
PARTAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Les gestionnaires des établissements d’enseignement du Québec auront bientôt accès gratuitement à une formation autoportante sur la gestion et le leadership pédagonumérique. Celle-ci leur offrira entre autres un modèle de plan d’action numérique à développer pour les établissements d’enseignement qu’ils dirigent. Elle répondra à un besoin déjà exprimé en ce sens.

« Cette formation propose aux gestionnaires scolaires de prendre un temps d’arrêt pour réfléchir quant à leurs pratiques de gestion et l’intégration du numérique dans leur école. Elle regroupera un ensemble de ressources qui ont pour objectif de les soutenir dans leur fonction », indique France Gravelle, professeure titulaire en gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance à l’Université du Québec à Montréal, qui participe activement à la conception de l’autoformation.

Ce projet fait suite à une recherche portant sur les stratégies de gestion pour l’implantation du numérique dans les écoles que Mme Gravelle a réalisé avec son équipe, à la demande du ministère de l’Éducation du Québec (MEQ) entre 2018 et 2020. Les participants à cette recherche avaient entre autres identifié « la prescription d’un plan numérique par établissement d’enseignement » comme étant un incontournable pour accélérer la transformation numérique du système éducatif québécois.

Le rapport, rendu public en mars 2020, mettait aussi en lumière le besoin de formation des gestionnaires scolaires pour concrétiser le déploiement du numérique dans les écoles. Bien sûr, la pandémie est venue bousculer les façons de faire, mais le besoin de formation est toujours réel.

La formation autoportante contient sept modules offrant des webinaires en rediffusion, des capsules vidéo et des lectures. Les modules se résument comme suit : 

  • leadership authentique
  • les quatre dimensions du leadership transformationnel
  • pratiques de leadership transformationnel en contexte d’implantation du numérique
  • pratiques de mobilisation du milieu éducatif, vers la transformation numérique de l’établissement d’enseignement
  • gestion stratégique 
  • gestion de l’infrastructure du numérique

Elle est offerte gratuitement grâce au soutien du MEQ. Mme Gravelle estime que les gestionnaires mettront entre 30 et 40 heures à les parcourir. « Ils peuvent bien sûr le faire à leur rythme et aucun ordre n’est imposé », précise-t-elle. De plus, les participants obtiendront une attestation une fois qu’ils auront terminé le parcours de formation.

Bonnes pratiques de gestion 

La recherche menée par Mme Gravelle et son équipe, composée de Nathalie Frigon, doctorante et de Julie Monette, étudiante à la maîtrise, avait pour objectif d’aider les directions à implanter le numérique dans les établissements d’enseignement. 

« D’après les propos recueillis auprès des participants, il semble que les hypothèses de recherche soient validées quant aux faits que le manque de leadership transformationnel des directions peut avoir comme impact de retarder la mise en place du numérique au sein des établissements d’enseignement », lit-on dans le rapport.

Des pratiques de leadership transformationnel qui devraient être favorisées en lien avec l’implantation du numérique ont d’ailleurs été identifiées au cours de la recherche. Il s’agit de pratiques d’influences vers une vision commune, de pratiques d’inspiration, de motivation et d’engagement, de pratiques de stimulation intellectuelle vers l’innovation et de pratiques de considération dans le développement des compétences numériques.

Mme Gravelle et son équipe ont également réalisé une étude semblable pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Les résultats, rendus publics en 2019, vont essentiellement dans le même sens.

En complément : Tel que mentionné dans les #Édubrèves du 5 septembre 2021.

Un nouvel ouvrage collectif, sous la direction de Sous la direction de France GravelleNathalie Frigon et Julie Monette, vient de paraître aux Presses de l’Université du Québec. Il est composé de neuf chapitres ayant pour objectif de mettre de l’avant des pratiques professionnelles qui ont favorisé la transformation numérique d’établissements d’enseignement québécois. Une belle lecture pour s’inspirer.

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Branchée sur l’IA : Participez à une communauté de pratique francophone sur l’intelligence artificielle 

Branchée sur l’IA, c’est une communauté de pratique francophone qui s’activera dès septembre 2025 pour outiller le personnel scolaire face à l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation. Portée par l’École branchée et l’eduLAB de TechnofuturTIC dans le cadre du projet AI4EDU, elle offrira un espace stimulant de réflexion, de coconstruction et de partage entre pairs, ici comme ailleurs dans la francophonie. La préinscription est ouverte!

Lire la suite
L’École branchée félicite Stéphanie Dionne pour sa nomination à titre de membre de l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec

L’École branchée est fière de souligner la nomination de Mme Stéphanie Dionne à l’Ordre de l’excellence en éducation du Québec, une distinction qui célèbre son engagement exemplaire envers une éducation numérique humaine et inclusive. Elle illustre la force et la vision portées collectivement par l’équipe de l’École branchée au service de la réussite éducative.

Lire la suite
Les #Édubrèves – édition du 10 juin 2025

En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : un nouveau recours judiciaire en cas de partage d’images intimes, la programmation de l’institut Apple est connue, le projet Héro Techno, un centre de services scolaire partage ses balises sur l’utilisation pédagogique de l’IA générative, mettre un visage sur la fracture numérique, des nouvelles du Lab-École, et bien plus!

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Recevez l'infolettre Hebdo