ANNONCE
ANNONCE
Hier, l’enseignant de 6e année Patrick Valois nous parlait de son utilisation d’Edmodo et de la publication en ligne d’un roman policier écrit par les élèves. Aujourd’hui, il décrit son projet coup de cœur, un album des finissants résolument 2.0!
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

ANNONCE

Hier, l’enseignant de 6e année Patrick Valois nous parlait de son utilisation d’Edmodo et de la publication en ligne d’un roman policier écrit par les élèves. Aujourd’hui, il décrit son projet coup de cœur, un album des finissants résolument 2.0!

En entrevue, Patrick Valois explique : « La réalisation de l’album des finissants est un projet on-ne-peut-plus classique, mais auquel je voulais donner une touche un peu plus 2.0. Je voulais que les élèves puissent y déposer des vidéos, des animations, des liens Web, des textes et des photos. »

L’enseignant de l’Académie Lafontaine, à St-Jérôme, a préalablement testé de nombreux outils et fait appel à son réseau professionnel pour obtenir des idées. Il a finalement adopté la suggestion de Barbara Morin, le site Weebly. « J’ai présenté le projet aux élèves en leur demandant ce qu’ils aimeraient retrouver dans leur album, puis nous avons fait une sélection. » Il précise que, comme il n’y avait aucune limite d’espace, la plupart des suggestions ont été retenues.

Patrick Valois a aussi expliqué aux jeunes qu’il voulait que son rôle dans le projet soit limité au minimum. « Nous avons nommé des directeurs de section. En équipe de 2 ou 3, les directeurs sont responsables que chacun fasse le travail qu’il a choisi dans sa section.  Tous ont choisi ce qu’ils désiraient et le travail a commencé. »

Il raconte qu’il a été très impressionné par ses élèves qui se sont mis à la tâche avec sérieux et rigueur. « Ils ont respecté les consignes que les directeurs de section donnaient, ils ont produit du matériel par eux-mêmes. Ils ont trouvé comment importer des vidéos dans YouTube, comment insérer des liens, des images… Certaines sont allés chercher des photos sur des comptes personnels (tout en me demandant, au préalable, la permission). La classe est devenue une vraie salle de rédaction!

Aujourd’hui, le projet est pratiquement terminé. L’enseignant se dit vraiment fier du cheminement des élèves, de l’entraide et des apprentissages qu’ils ont pu y faire. De plus, il confirme que son rôle a effectivement été limité à une supervision « plus que légère et du support technique lorsque l’équipe d’experts n’arrivait pas à résoudre le problème ».

Il envisage, pour l’an prochain, passer à la version Pro de l’outil Weebly « pour éviter certains détours que nous avons dû faire cette année ».

Vous avez vécu de beaux projets TIC en classe cette année? Écrivez-nous pour nous en parler! [email protected]

 

 

 

À propos de l'auteur(e)
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
PROPAGER VIA :
À lire aussi
« Tout se transforme » : quand l’IA devient l’outil à faire des outils

L’IA ne sert plus seulement à utiliser des outils… mais à en fabriquer. En s’appuyant sur des démonstrations concrètes, Yann Houry a montré, lors d’une récente conférence en ligne, comment le langage naturel devient le nouveau code et comment les enseignants peuvent désormais transformer, décliner et automatiser leurs contenus pédagogiques sans être développeurs. Une conférence qui donne autant le vertige que l’envie de mettre les mains dans la machine — avec discernement.

Lire la suite
Le combat invisible pour notre attention

Nos élèves (et nous aussi, il faut l’admettre!) ont parfois l’impression de manquer de concentration… mais si le problème venait moins de la volonté que des environnements numériques eux-mêmes? Une récente conférence de Charles Bourgeois a mis des mots — et des mécanismes — sur ce combat invisible que se livrent nos cerveaux et les algorithmes. Allons voir de plus près!

Lire la suite
Quand le laboratoire créatif devient moteur d’entrepreneuriat scolaire

Le 16 décembre 2025, l’école primaire Fernand-Seguin, à Montréal, s’est transformée en véritable vitrine de créativité et d’entrepreneuriat à l’occasion de son marché de Noël. Derrière les kiosques et les objets mis en vente se cachait un projet pédagogique ambitieux, mené sur plusieurs mois, qui a permis à des élèves du 3ᵉ cycle de passer de l’idée à la production.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur FacebookX, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!