Pour le début de 2019, le REFAD offre six ateliers de perfectionnement en éducation à distance destinés aux enseignants du secondaire et du postsecondaire, aux administrateurs et aux personnes-ressources (tuteurs, conseillers, techniciens, etc).
Avec Steve Quirion et Claudie Vanasse à l’animation, Alexandre Lanoix à titre de collaborateur RÉCITUS, en plus de Maude Labonté qui assurait le lien avec une classe de géographie de première secondaire, la table était assurément bien mise pour 90 minutes d’échanges passionnants sur la réalité virtuelle (RV) et son application concrète en contexte scolaire.
Voyez ou revoyez ce webinaire sur la robotique présenté par le RÉCIT : une occasion de présenter les divers robots du Plan d’action numérique en éducation et de répondre aux questions des enseignants en lien avec l’intégration pédagogique de la robotique.
En octobre 2017, le Conseil Supérieur de l’Enseignement publiait l’avis Pour une école riche de tous ses élèves. Une posture pédagogique offrant de nombreux éléments de solution pour s’engager dans un processus d’inclusion de tous ses élèves est la Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA).
Nous avons rencontré Stéphanie Rioux, enseignante de mathématiques à l’école Cardinal-Roy (CS de la Capitale), qui nous explique comment elle fait les maths autrement, notamment en intégrant le numérique et la programmation.
Une culture entrepreneuriale consciente, responsable, communautaire et de nature numérique peut-elle changer le monde, sauver l’économie de nos régions et réhumaniser nos organisations? Voici une réflexion présentée dans le cadre du premier Congrès automnal en éducation entrepreneuriale consciente, duquel l’École branchée est partenaire.
Grâce au Plan d’Action Numérique, les enseignants du Québec ont accès à des formations de développement professionnel tout à fait gratuitement. Un des organismes partenaires du PAN dans le cadre des parcours de formation (combos numériques) est le Cadre21.
Lorsqu’on consulte les blogues en éducation, on ressent une intention ferme de changer les choses. Pourquoi ne pas imaginer une école ouverte sur sa communauté et orientée sur le plein développement de tous les individus qui la fréquentent.
Un dossier destiné aux directions d’écoles, qui propose des pistes pour établir un cadre de travail cohérent pour les enseignants comme pour les élèves, en tenant compte des attentes formulées par la société et des aspirations des jeunes.
À l’occasion du CréaCamp du 17 mai à Valcartier, nous avons rencontré Pierre-Olivier Cloutier et ses élèves de 5e secondaire de l’école Mont-Saint-Sacrement qui nous parlent de leur projet entrepreneurial de classe extérieure misant sur la collaboration et l’interdisciplinarité.
À l’occasion du 6e Sommet du numérique en éducation, nous avons rencontré Christian Leblanc, directeur pédagogique au Collège Durocher-Saint-Lambert, qui nous parle de l’approche inclusive par la conception universelle de l’apprentissage ainsi que du Coopérathon.
Que faire si vous êtes suppléant-e et qu’aucun plan de leçon n’a été laissé? Comment combler des périodes creuses en classe? Voici quelques idées d’activités à fournir aux enseignants suppléants ou à utiliser pour combler de courtes périodes.
Le 16 août dernier se tenait le tout premier CréaCamp de l’année scolaire 2018 2019. En collaboration avec le CFORP, le centre de formation franco-ontarien de ressources pédagogiques.
À l’occasion du CréaCamp du 13 avril à Québec, nous avons rencontré Mathieu Fournier, enseignant de sciences et technologies au Séminaire des Pères Maristes, qui nous parle des défis et des opportunités qu’il perçoit face à l’intégration du numérique en classe.
L’Ordre de l’excellence en éducation a été créé pour souligner l’engagement et la contribution remarquable de ceux et celles qui se consacrent à la réussite éducative des élèves et au rayonnement de l’éducation au Québec.
Une initiative de Kids Code Jeunesse pour encourager les enseignants de chaque province et territoire à apprendre le code et pour les former aux compétences numériques.
Suite à une vaste étude réalisée auprès de 9 000 répondants, la CSQ a souligné la nécessité d’avoir une double lecture sur l’impact de l’utilisation des outils numériques dans le secteur de l’éducation.
Comment intégrer SCOOP! dans sa planification? Table des matières Pourquoi utiliser des contextes d’apprentissage liés à l’actualité? Accroître la motivation des élèves par des contenus variés; Fournir des occasions signifiantes
Voici un aperçu d’un séjour d’immersion dans les écoles communautaires entrepreneuriales du Nouveau-Brunswick organisé par Idée éducation entrepreneuriale.
La fin des classes arrive à grands pas et certains élèves devront suivre des cours d’été. Une formule de cours en ligne offre une très grande flexibilité d’horaire et répond à différents besoins.
