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Dossiers

Les grands dossiers de L’École branchée. Des contenus en ligne exclusifs aux personnes abonnées à la revue.

🔒 Démystifier les compétences informationnelles : planifier, chercher, évaluer et utiliser l’information

L’information n’a jamais circulé aussi rapidement. Alors que les moyens de communication se multiplient, nous sommes littéralement submergés par un flot constant de nouvelles. Faire le tri dans toutes ces informations qui arrivent jusqu’à nous, distinguer le vrai du faux, l’opinion du fait, repérer les meilleures sources… cela représente parfois tout un défi.
C’est là que les compétences informationnelles entrent en scène. Dans ce dossier, nous vous les présentons afin de vous aider à mieux les (re)connaître.

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🔒 Le laboratoire créatif à l’école : au-delà des équipements

L’expression « laboratoire créatif » ne vous est probablement pas inconnue, mais sauriez-vous décrire ce que c’est? Dans ce dossier, nous vous proposons un tour d’horizon de l’univers des laboratoires créatifs dans les écoles. Qu’est-ce que c’est exactement, pourquoi et comment doter votre école ou votre classe d’un tel environnement de création et de collaboration? 

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🔒 La neuroscience appliquée en éducation : Apprendre mieux en faisant mieux

Apprendre mieux en faisant mieux… et non plus. Voilà ce que proposent les 7 principes neuroéducatifs de Steve Masson. Dans ce dossier, notre collaboratrice Marie-Andrée Croteau présente chacun des principes afin de guider les enseignants dans leur pratique. Il ne s’agit pas d’ajouter des étapes à l’apprentissage, mais bien de les ajuster afin de les optimiser pour avoir une influence sur la qualité de l’apprentissage des élèves.

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Les troubles dys, 10 ans après l’introduction des aides technologiques

Dix ans ont passé depuis l’introduction des aides technologiques et force est de constater que la situation a beaucoup changé pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, plus spécifiquement les troubles dys. Dans ce dossier, nous présentons un état des lieux sur les ressources, en plus de donner des exemples de pratiques gagnantes pour les enseignants, les élèves et les parents.

Jouer pour apprendre : De la ludification à la ludicisation

Dans ce dossier, nous vous proposons un tour d’horizon du monde de la ludification/ludicisation et nous vous expliquons pourquoi cette pratique est accessible à l’ensemble des enseignants. Hé non, nul besoin de revoir de fond en comble ses pratiques pédagogiques pour apporter une touche ludique à sa classe!

8 leçons tirées des jeux vidéo pour augmenter la motivation et l’engagement

Comment se fait-il qu’un même élève puisse être motivé à persévérer lorsqu’il échoue dans un jeu vidéo alors qu’un revers en classe le pousse à abandonner? Qu’est-ce que les progrès de la dernière décennie dans le domaine vidéoludique peuvent nous apprendre comme pédagogue? Notre collaborateur présente 8 astuces pour ludifier votre enseignement.

Motivation scolaire : pourquoi persévère-t-on?

Bien que le thème de la persévérance scolaire soit bien documenté, l’École branchée a voulu jeter un regard nouveau en tenant compte de la situation actuelle et en traitant des déterminants associés à l’école en particulier.

Guide du conférencier en ligne pour mieux engager son auditoire

Vous préparez une formation ou une conférence en ligne? Ce nouveau guide vise à vous outiller afin de favoriser l’interaction avec votre auditoire dans un contexte de présentation à distance. Vous pourrez ainsi maximiser votre expérience de conférencier tout comme celle de vos participants!

L’après COVID-19… Redémarrer ou réinventer?

Comment pouvons-nous profiter de l’expérience du printemps 2020 comme levier vers l’amélioration de la pédagogie dans nos écoles? Consolider et réfléchir à ce qui nous avons appris pour en tirer des leçons, c’est déjà se préparer pour la prochaine rentrée. L’équipe du RÉCIT de l’enseignement privé vous propose quatre grandes recommandations, tirées de ses accompagnements pendant la crise de la COVID-19, qui vous permettront de perfectionner les pratiques pédagogiques de votre école.

Pourquoi vouloir devenir enseignant-influenceur?

Le terme influenceur peut avoir une connotation négative. Pourtant, des enseignants choisissent d’afficher fièrement et positivement sur les réseaux leur passion pour un métier qu’ils adorent. Ce dossier se veut une incursion dans ce monde des enseignants-influenceurs!

L’intelligence artificielle en éducation

Qu’est-ce que l’intelligence artificielle? Quel est sa manifestation actuelle dans nos vies? Et son apport à l’éducation? On tente d’y voir plus clair grâce à ce dossier sur le sujet.

Pour une réévaluation de l’évaluation

Évaluer la progression des apprentissages en ciblant les connaissances plutôt que la présence (ou absence) de ces dernières à l’intérieur de la manifestation (ou non) d’une compétence contribue à créer des portraits inégaux. Voici pourquoi.

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