Enseigner à distance dans un cas de force majeure? Idées et ressources

Voici certaines idées qui pourraient inspirer les enseignants en cas de fermeture prolongée des écoles.
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Rétroaction et correction via Google Classroom : fini, la collecte de cahier!

Utiliser Google Classroom pour sa planification et la communication avec les élèves, c'est la base. Mais cette plateforme contient plusieurs fonctionnalités pour offrir une rétroaction rapide et corriger les remises avec ordinateur, iPad et stylet.

Comment capturer ce qui se passe à l’écran pour en faire une vidéo pédagogique

Découvrez enfin comment créer vos propres capsules vidéos explicatives pour vos élèves en « enregistrant » ce qui se passe sur votre écran. On explore les outils natifs du Mac et des PC sous Windows, en plus d'une incursion dans Screencast-o-Matic et Flipgrid. On discute aussi d'autres alternatives parfois très simples, en plus de discuter d'astuces.

Seesaw : des activités coup de coeur

Venez découvrir le portfolio numérique dont tout le monde parle! Seessaw vous renversera avec ses possibilités illimitées et vous ne pourrez plus vous en passer. Transformez vos pratiques, découvrez Seesaw! La présentation aborde aussi comment mieux présenter la différence entre Seesaw Family et Seesaw Home Learning aux parents.

Comment assurer un (meilleur!) suivi sans devoirs ni leçons à la maison

Au primaire, les devoirs n’ont aucun impact sur la réussite scolaire, en plus d’augmenter le stress des élèves et des familles alors qu’on devrait tous songer davantage à notre bien-être. Et les leçons se transforment bien souvent en devoirs à leur tour. Votre précieux temps de classe peut être mieux utilisé pour que tous en sortent gagnants. Voici pourquoi et comment!

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Vaccins et COVID-19 : où en sommes-nous exactement?

18 novembre 2020. Un peu plus de huit mois après le début de la pandémie mondiale de COVID-19 et d'une course effrénée au remède miracle, deux vaccins apparaissent comme efficaces et sûrs à 95% selon les résultats complets de leurs essais cliniques. Regards sur comment on fabrique un vaccin.

Guide du conférencier en ligne pour mieux engager son auditoire

Vous préparez une formation ou une conférence en ligne? Ce nouveau guide vise à vous outiller afin de favoriser l'interaction avec votre auditoire dans un contexte de présentation à distance. Vous pourrez ainsi maximiser votre expérience de conférencier tout comme celle de vos participants!

Mes 3 leçons de l’enseignement de la maison

Confinée, Mme Julie a enseigné à partir de sa maison pendant 8 jours à ses élèves qui, eux, étaient en classe. Voici aujourd'hui la suite et la fin de ses aventures, où elle nous révèle les trois choses les plus importantes à retenir, ainsi que plusieurs trucs et astuces au passage.

« Experts » et COVID-19 : évaluer la validité de l’information scientifique

Dans le cadre de la série « Comment fabrique-t-on de l’information », fruit d’une collaboration entre l’Agence Science-Presse et l’École branchée, nous nous intéressons aujourd’hui à la validité de l'information scientifique dans un contexte de pandémie mondiale comme nous vivons actuellement. Peut-on vérifier une information qui s’appuie sur de la science si l’on n’est pas soi-même scientifique? La réponse est dans ce guide!

(article en développement)

Voici certaines idées qui pourraient inspirer les enseignants en cas de fermeture prolongée des écoles.

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Des outils gratuits pour la formation à distance

Ne manquez pas ce guide rempli de ressources, publié le 5 mai 2020 par Carrefour éducation. À voir ici!

L’expérience de Sainte-Anne

Le Collège Sainte-Anne a élaboré un modèle de bonnes pratiques en apprentissage à distance. Celui-ci découle de l’expérience de plus de cinq années d’organisation d’une « Journée carboneutre », pendant laquelle ses élèves apprennent de la maison. Le modèle mise sur l’utilisation de différentes plateformes et outils pour permettre aux enseignants d’optimiser le temps d’apprentissage à distance. Bien qu’une fermeture complète pendant plusieurs jours ne se compare pas à une journée bien planifiée, certaines idées pourraient, nous le souhaitons, vous inspirer.

Au Collège, qui dit « cours à la maison » ne dit pas congé. Les élèves peuvent suivre leur cours en se branchant sur des plateformes comme le Pluriportail (ou Mozaik Portail qui est plus répandu dans le secteur public), Didacti, Moodle et YouTube. Les enseignants peuvent par exemple donner des exercices à compléter ou des vidéos à visionner.

Pour les élèves de maternelle, un atelier de dessin, des exercices d’apprentissage sur YouTube et un cours de danse ou de yoga peuvent être au menu.

Concrètement, comme l’explique le directeur Ugo Cavenaghi, la journée carboneutre respecte l’horaire de classe habituel, mais les cours se donnent d’une façon différente (les tâches pédagogiques sont annoncées à l’avance, des portions de cours se donnent en ligne, la remise d’un travail est nécessaire, etc.).

Pour en savoir plus sur l’approche du Collège Saint-Anne, visionnez la vidéo YouTube. Voyez aussi les tweets de l’établissement.

Le conseiller technopédagogique Jean Desjardins explique le modèle de Sainte-Anne.

Des formations gratuites pour les enseignants

Pour se former maintenant à certains outils numériques, les enseignants sont notamment invités à découvrir les formations en ligne du Campus RÉCIT. Et pour devenir expert dans les nouvelles approches pédagogiques, ne manquez pas celles du CADRE21. Médias sociaux, écriture collaborative, classe inversée, langages augmentés, rétroaction aux apprenants et plus seront tout à fait indiqués comme sujets!

Différentes approches à évaluer

Qu’est-ce qui fonctionne le mieux pour votre école? Et pour vous en tant qu’enseignant? Prenez le temps d’évaluer votre propre style en cas d’enseignement à distance.

  • Enregistrer une présentation théorique vidéo et la rendre disponible sur YouTube?
  • Créer des devoirs interactifs?
  • Enseigner à des heures spécifiques en format webinaire?
  • Etc.

Comment démarrer rapidement l’enseignement à distance

Voici quelques pistes tirées du guide « A quick-start Guide to Distance learning ». Vous y trouverez une foule de ressources qui peuvent vous permettre d’enseigner à distance de façon relativement simple. La plupart des outils proposés sont d’ailleurs offerts gratuitement durant la pandémie de coronavirus. 

Garder contact au quotidien grâce à la vidéo

Réalisez de courtes vidéos d’exposé magistral par vous-même en utilisant votre cellulaire, Screencastify ou FlipGrip. Idéalement la vidéo ne devrait pas dépasser 5 minutes pour être efficace. On peut ensuite inviter les élèves à échanger sur le sujet en périodes interactives en utilisant par exemple Google Hangouts ou Meet. 

Créer un espace de collaboration virtuel 

Facilitez le partage d’idées et l’échange entre vous et vos élèves en créant votre espace d’apprentissage en ligne avec Padlet, Google Classroom ou Parlay.

Utiliser Internet de la meilleure façon

Vous aurez probablement le réflexe de prendre vos fiches, exercices et/ou autres documents imprimés et de les transcrire dans un outil en ligne. Résistez à la tentation, évitez d’amener l’élève à chercher des réponses en tapant la question sur Google.  Développez plutôt son sens critique et sa capacité à résoudre des problèmes en utilisant des techniques d’apprentissage où l’élève doit créer. Voici des outils intéressants en ce sens : Choice Boards, Book Creator, Google Slides Activities.

Bouger devant l’écran 

Le temps passé devant l’ordinateur augmente bien entendu lorsqu’on enseigne à distance. Pourquoi ne pas incorporer le mouvement dans votre classe virtuelle? À essayer! GoNoodle, Classroom Yoga, Music and Movement Time.

Des idées concrètes avec certaines applications

L’utilisation de l’application GoFormative, par exemple, permet aux enseignants de renforcer, consolider ou mettre en pratique une connaissance et de développer une compétence. Cette plateforme permet de voir les élèves à la tâche et de rétroagir pour soutenir leurs apprentissages.

Si une nouvelle notion est au programme, l’enseignant pourrait avoir recours aux logiciels Screencast-O-Matic ou VideoAnt pour s’assurer que la notion est bien comprise. Ces outils vidéo offrent aux élèves la possibilité de poser leurs questions à même la vidéo, en interaction avec leurs collègues de classe et leurs enseignants. On peut, pour des objectifs semblables, considérer l’application EdPuzzle.

Pour diagnostiquer les difficultés et les besoins, l’enseignant peut se tourner vers un quiz. Les environnements d’apprentissage Moodle ou Didacti s’y prêtent bien, tout comme la combinaison de Google Classroom et Forms. D’autres outils plus ludiques offrent de belles possibilités, tels que WooClap, Kahoot, Quizizz et Mentimeter.

Pour générer des idées en groupe ou colliger des productions, Padlet est intéressante.

Les élèves ainsi que leurs enseignants peuvent relever les défis d’apprentissage du langage de programmation Scratch. Ces contenus sont accessibles gratuitement dans l’environnement Didacti.

Les entreprises québécoises en technologies éducatives proposent aussi leurs ressources

Découvrez la liste évolutive de mesures adoptées par les « Edteq » dans cet article.

Les bonnes pratiques inspirées du milieu universitaire

L’Université du Québec propose diverses ressources pour l’enseignement à distance afin de soutenir les enseignants universitaires qui souhaitent faire un virage rapide vers cette modalité. De nombreuses idées pourront inspirer ceux du secteur jeunes.

N’hésitez pas à nous partager vos idées et meilleures pratiques pour que nous puissions les diffuser! Écrivez-nous à info@ecolebranchee.com

Collaborateurs à cet article : Audrey Miller, Maryline Barrette-Dubé

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