Depuis les cinq dernières années, les MOOC (massive open online courses, des cours en ligne totalement gratuits) font beaucoup parler d’eux. Si certains y ont vu un concept révolutionnaire risquant de révolutionner l’éducation, d’autres sont demeurés sceptiques face à cette tendance. Après leurs premières années d’utilisation, où en est-on?
Le réseau CDLS-CLS propose le programme « Les innovateurs à l’école et à la bibliothèque », qui permet aux enseignants du primaire et du secondaire au Québec d’inviter un conférencier dynamique en classe pour un atelier portant sur l’univers scientifique. En plus, c’est gratuit!
Une étude américaine récente montre que les enseignants plus jeunes ont plus souvent recours aux jeux éducatifs numériques dans leur classe, mais que le manque de formation est un obstacle à une intégration plus large.
Dans un contexte d’abondance de l’information, il est souvent ardu de poser un regard critique sur la fiabilité et la pertinence des sources accessibles. Comment aider les élèves à développer leurs habiletés en ce sens? Une professeure de l’Université Laval propose quelques pistes.
Le rapport Horizon Report Europe 2014: Schools Edition affirme que le faible niveau de développement des habiletés numériques des élèves européens figure parmi la liste des principaux défis les plus pressants à relever.
Après Scratch pour les 8 ans et plus, le MIT propose maintenant l’application gratuite Scratch Jr pour les 5 à 7 ans. Développée en partenariat avec une entreprise québécoise, elle vise à initier les jeunes à la programmation.
Une récente étude indique que les élèves ont davantage de difficulté à se remémorer une histoire, notamment les principaux éléments de son déroulement, lorsqu’ils l’ont lue à l’écran.
Parmi toutes les technologies en vogue, quatre sont effectivement là pour rester, et c’est sur elles que les futurs enseignants devraient se concentrer, selon le quotidien britannique The Guardian. Lesquelles, selon vous?
Une étude réalisée pour le compte de l’association Savoir Livre, un regroupement composé des principaux éditeurs de manuels scolaires, indique qu’en France, près d’un enseignant sur trois aurait recours aux manuels numériques.
Sur le plan des habiletés numériques, les élèves provenant de familles moins aisées financièrement affichent du retard comparativement à ceux provenant de milieux plus aisés. C’est ce que conclut une recherche récente menée par Donald Leu, de l’Université du Connecticut.
L’UNESCO a organisé un débat original, entièrement en ligne, sur l’avenir de l’apprentissage mobile. Il opposait Steve Vosloo, de l’Afrique du Sud, à Osama Manzar, de l’Inde. L’événement se tenait dans le cadre des débats Oxford Union.
L’Association Mathématique du Québec (AMQ) est un regroupement constitué de passionnés des mathématiques. Elle est principalement composée de mathématiciens, de chercheurs universitaires, d’enseignants de tous les niveaux ainsi que d’étudiants intéressés par cette discipline.
Les 15 et 16 octobre prochains, l’Université de Sherbrooke sera l’hôte du congrès « La recherche, le développement et la formation en technologie éducative, ici et maintenant dans nos institutions » de la CIRTA.
Le 49e congrès annuel de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec, à Trois-Rivières, comprendra notamment un bloc sur l’intégration des TIC. C’est le temps de s’inscrire!
Au début de l’été 2014, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) inaugurait, en collaboration avec l’Institut d’éducation de l’Université de Londres, un premier MOOC portant sur l’enseignement et l’utilisation des TIC au primaire. À la fois théorique et pratique, ce MOOC se déroule sur la plateforme Coursera.
Le CPIQ a lancé dernière son appel de textes pour l’édition d’automne de sa revue Apprendre et enseigner aujourd’hui, sous le thème « Le rôle de l’enseignant au 21e siècle ». Voici les détails.
Le réseau des répondants TIC des cégeps a dévoilé le 5 mai dernier une base de données recensant des logiciels libres et/ou gratuits, fort utile pour tous les ordres d’enseignement.
Banque d’activités pédagogiques, outils d’intervention, congrès annuel, stages de perfectionnement… connaissez-vous les multiples offres de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF)? Elles ne sont pas que pour les milieux francophones minoritaires…
Intéressé par l’innovation pédagogique et les possibilités qu’offrent les technologies de l’information et des communications en éducation? À la recherche d’idées pour renouveler vos approches pédagogiques? Le 34e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) est à nos portes.
Le 15 janvier dernier, enseignants et conseillers pédagogiques du Cégep régional de Lanaudière se penchaient sur la question de l’évaluation des jeunes lorsque ceux-ci ont accès à Internet. Des réflexions qui sont partagées ici.
