L’utilisation de technologie en classe signifie-t-elle automatiquement moins de papier? Quelles sont les stratégies pour y parvenir? Quelques éducateurs d’ici et d’ailleurs nous livrent leurs secrets.
Quelles sont les qualités et habiletés d’un spécialiste en technologie éducative? Une équipe de la Korea International School s’est penchée sur la question et a illustré les éléments essentiels qui caractérisent le titre.
L’organisme Succès scolaire propose un séminaire Web gratuit lundi le 25 novembre à 19h00. Le thème sera : Difficulté scolaire ou trouble d’apprentissage? Il vise à aider les parents à déterminer si leur enfant éprouve des difficultés ou s’il s’agit d’un trouble d’apprentissage.
Du 4 au 6 novembre dernier, plus de 1500 personnes ont participé à la 3e édition des Grandes rencontres sur la persévérance scolaire, qui se tenaient à Montréal. En cours de congrès, la directrice générale du Réseau Réussite Montréal, Andrée Mayer-Périard, nous a brossé l’état de la situation.
Du 4 au 8 novembre, c’est la Semaine canadienne éducation médias. Organisée par HabiloMédias et la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants, elle propose des activités visant à favoriser chez les jeunes afin l’acquisition d’habiletés en matière d’éducation aux médias et de littératie numérique.
Adepte de simplicité pédagogique? Saviez-vous que les cartes mentales constituent l’une des méthodes les plus efficaces et polyvalentes pour assurer la réussite des élèves? Grâce à cette technique d’une commodité désarmante, vos jeunes protégés gagneront en autonomie et prendront le plein contrôle de leurs apprentissages.
Les Grandes rencontres sur la persévérance scolaire (GRPS) est un événement phare réunissant quelque 1 500 acteurs de la petite enfance et de la persévérance scolaire au Québec qui souhaitent
Dans le but de sensibiliser les élèves de 2e, 3e et 4e secondaires aux enjeux de la consommation énergétique, 30 classes d’autant d’écoles secondaires de la province vivront un atelier-conférence d’ici la fin décembre.
Quel que soit l’outil choisit pour créer des cartes mentales, avec un peu de pratique, il finira par devenir convivial. Il s’agit de prendre le temps d’explorer par soi-même diverses applications et de sélectionner celle qui convient le mieux.
En plus de rehausser les capacités cérébrales, dont la mémoire, la carte mentale facilite une variété de tâches scolaires. Cet outil polyvalent peut ainsi jouer un rôle notable dans la réussite des élèves.
Carte papier ou à l’écran : quoi choisir? En fait, le mot d’ordre peut être le suivant : une étape à la fois, selon ce à quoi la classe a accès.
Réaliser une carte mentale peut prendre trente secondes, comme constituer un laborieux exercice s’apparentant à une véritable création artistique. En fait, le temps nécessaire à sa finalisation dépendra de l’organisation du schéma et, surtout, de la quantité d’éléments que les élèves y intégreront.
De plus en plus populaires dans le monde éducatif, les cartes mentales offrent un univers de possibilités, qu’elles soient réalisées en format électronique ou sur papier. Tel que mentionné dans la première partie de ce dossier, qu’il s’agisse d’explorer, de planifier, d’organiser ou de réviser, leur puissance pédagogique s’avère quasi illimitée.
Depuis le 28 octobre dernier, la plateforme du populaire site de soutien scolaire Allô Prof présente une toute nouvelle allure. Les élèves du primaire et du secondaire peuvent ainsi profiter d’une version améliorée, personnalisable, conviviale et interactive!
Le 32e colloque de l’AQUOPS aura lieu du 15 au 17 avril 2014, à Québec. C’est le temps ou jamais de soumettre vos propositions d’atelier! Partagez les résultats de vos projets TIC avec vos pairs et obtenez une journée de participation gratuite au colloque.
Un quoi? Un « réseau personnel d’apprentissage » (RPA). C’est la façon moderne et efficace de maximiser son développement professionnel et se tenir à jour sur les tendances en éducation.
Médias sociaux, outils Internet et textos prennent le dessus sur les moyens de communication « traditionnels ». On s’en doutait, mais voilà que le CEFRIO met des chiffres sur la tendance. Portrait d’une réalité que l’école ne peut ignorer.
Une recherche publiée par le Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC) montre que les attentes des parents quant au niveau de scolarité qu’atteindront leurs enfants, qu’elles soit élevées ou plus limitées, influencent les performances des enfants ainsi que le niveau de scolarité réel qu’ils atteindront.
Manawan est une communauté atikamekw d’environ 2500 habitants et 280 élèves fréquentent l’école secondaire Otapi. Pour favoriser l’utilisation des TIC à cette école, plusieurs actions ont été posées, dont la création d’un comité dédié.
L’utilisation du jeu en classe est un mouvement très populaire. En anglais, on parle de « gamification ». Voici cinq étapes pour favoriser une intégration pédagogique réussie!
