Et si les plateformes de socialisation en ligne comme Instagram pouvaient aider les élèves à mieux apprendre les concepts vus en classe? Un chercheur de l’UQAM s’intéresse à la question.
Nous avons rencontré Danis Michaud, enseignante de 8e année au Centre d’apprentissage du Haut-Madawaska, qui nous partage avec passion les approches pédagogiques qu’elle utilise pour engager les élèves dans leurs apprentissages.
Nanomonx est la jeune entreprise québécoise derrière La Constellation de l’Ours, le jeu de création et de partage qui motive les élèves du primaire à écrire.
L’équipe de Classcraft souhaite contribuer au développement complet de l’élève, en passant par une approche ludique. L’empathie, la collaboration et la conscience de soi sont au coeur de leur réflexion!
Rencontre avec Dominic Guay, enseignant de 5e année à la Commission scolaire des Découvreurs, qui ludifie sa gestion de classe avec ChallengeU et Classcraft.
Des élèves de 12 à 14 ans en adaptation scolaire ont eu la chance de participer l’an dernier à un projet d’initiation à la conception de jeux vidéo.
À l’occasion du Rendez-vous PédagoNumérique, 4 facteurs qui agissent sur la motivation en lien avec les TIC ont été présentés.
Toute occasion d’apprendre est bonne! Même l’été! Voici quelques conseils de l’organisme d’aide aux devoirs Kumon.
Les vacances sont à nos portes et la plupart d’entre nous avons hâte de décrocher. Cependant, n’oubliez pas toutes ces fois dans l’année où vous vous êtes dit : « Quand j’aurai le temps… » Maintenant que vous l’avez, voici quelques idées dont vous bénéficierez durant toute la prochaine année!
Dans la classe de Mélanie Ouellet, en 1ère année, l’atelier « Je gazouille » est l’un des plus populaires. Malheureusement, avec un seul iPad pour tant d’enthousiasme, il faut développer des stratégies. L’enseignante nous parle de ses trucs.
QUÉBEC, le 30 mars 2011 /CNW Telbec/ – Le Concours québécois en entrepreneuriat est fier de rendre public aujourd’hui le rapport complet de l’analyse des retombées et des facteurs de succès des projets entrepreneuriaux réalisés dans les écoles primaires et secondaires du Québec situées en milieu défavorisé1, et ce, dans le cadre du projet Valoris. Plus de 800 jeunes et 50 enseignants, en provenance de cinq régions du Québec (Capitale-Nationale, Chaudière-Appalaches, Estrie, Mauricie et Montréal), ont participé à cette démarche au cours de l’année scolaire 2009-2010.
Faut-il vraiment réduire le temps d’écran des jeunes? Selon des chercheurs québécois, la solution passe plutôt par l’éducation à un usage plus équilibré. Une étude menée auprès de 571 adolescents révèle qu’ils sont conscients des effets négatifs de l’hyperconnectivité et prêts à changer… à condition qu’on les écoute. Plutôt que d’imposer des règles, il est essentiel de les inclure dans la réflexion et de miser sur l’autorégulation, la bienveillance et des alternatives significatives.
À l’occasion de l’événement Ludovia#BE 2025, quatre projets pédagogiques ont été sélectionnés pour le concours Ludovia Express : modélisation 3D en géographie, jeux de rôle pour apprendre l’algèbre, IA au service de la communication avec les parents et immersion interactive en santé. Découvrez ces projets… et les deux lauréates de cette édition.
En complément de nos articles d’actualité complets qui paraissent pendant la semaine, voici les #Édubrèves, de courtes nouvelles qui pourraient vous intéresser. Dans cette édition : Un robot m’a pris mon stage, pourquoi apprendre à cuisiner, comment soutenir le plaisir d’apprendre, la Semaine nationale de l’éducation juridique, des ateliers sur l’éducation aux médias, la Semaine canadienne de l’éducation aux médias, des outils d’IA pour créer du matériel pédagogique, des événements à venir, et bien plus!
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
Placer la culture au cœur de l’école, c’est donner du sens aux apprentissages et nourrir le plaisir d’apprendre. Lors du colloque de l’École en réseau 2025, le professeur Martin Lépine a invité le personnel enseignant à faire goûter la culture sous toutes ses formes aux élèves. Il propose pour cela un P.a.c.t.e. culturel, une approche concrète pour tisser des liens vivants entre culture et réussite éducative.
Vous avez l’âme d’un réalisateur en herbe? Venez voir comment créer une vidéo à l’aide d’iMovie, tout en favorisant l’expression orale en français! La vidéo est un puissant levier pour
Grâce à son rôle de leader pédagonumérique et aux formations de l’Académie des leaders, une enseignante de Saint-Martin a repensé sa façon d’évaluer en misant sur une rétroaction plus humaine, efficace… et numérique. Résultat : des élèves plus engagés et une pratique d’enseignement transformée.
Malgré une forte motivation à enseigner, près de la moitié des étudiantes et étudiants songent à abandonner leur formation. C’est la conclusion principale de l’enquête menée au Québec sur la formation à l’enseignement. Réalisée auprès de près de 3 000 répondants par le CRIFPE, cette étude révèle un engagement marqué envers la profession, mais aussi la grande fragilité des parcours, marqués par des défis personnels, académiques et financiers. Les résultats invitent à une réflexion collective sur les conditions de formation et les moyens de mieux soutenir la relève enseignante.
