Voici les #Édubrèves, un condensé de courtes nouvelles intéressantes pour votre veille professionnelle!
N’hésitez pas à nous écrire si vous avez des nouvelles à faire circuler!
Bonne lecture!
Un appel à participation est lancé auprès des enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire au Québec dans le cadre d’une recherche portant sur l’usage de l’intelligence artificielle en évaluation scolaire. L’étude vise à documenter la place actuelle et le potentiel de l’IA dans les pratiques évaluatives, en tenant compte de points de vue variés, qu’ils soient favorables, critiques ou empreints de prudence.
Les personnes participantes sont invitées à remplir un questionnaire anonyme en ligne d’une durée approximative de 15 minutes. La collecte de données est ouverte jusqu’au 13 février 2026. Les réponses permettront de dresser un portrait nuancé et représentatif des réalités du milieu scolaire québécois.
La recherche est dirigée par Marie-Hélène Hébert, chercheuse principale à l’Université TÉLUQ, en collaboration avec Naomie Fournier Dubé de l’Université de Montréal, ainsi que Serge Gérin-Lajoie et Cathia Papi.
Une initiative intitulée « #Évalchange – Pour en finir avec le 20-20-60 » appelle le milieu scolaire québécois à remettre en question la pondération traditionnelle des étapes en évaluation. Le projet propose une réflexion sur des pratiques évaluatives jugées plus cohérentes avec le développement des compétences et l’évaluation continue des apprentissages.
Les responsables de la démarche invitent les enseignantes et enseignants du primaire et du secondaire, ainsi que les acteurs de l’éducation, à prendre connaissance de l’argumentaire et à appuyer le mouvement en signant une pétition en ligne. Celle-ci vise à encourager un dialogue collectif et à favoriser une évolution des pratiques évaluatives au Québec.
Le Secrétariat aux emplois supérieurs, en collaboration avec le ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie, lance un appel de candidatures pour pourvoir le poste de scientifique en chef du Québec.
La personne recherchée est reconnue pour ses réalisations scientifiques, son leadership et sa capacité à rassembler des partenaires autour d’une vision commune. Elle jouera un rôle central dans l’écosystème québécois de la recherche. Elle cumulera deux fonctions, soit celles de conseiller auprès du gouvernement et de président-directeur général du Fonds de recherche du Québec.
Ce profil rare, c’est peut-être vous, un collègue ou un proche. Vous êtes invité à diffuser cet appel de candidatures auprès de vos équipes, de votre organisation, de vos réseaux et de vos regroupements ou des chaires que vous occupez.
Les personnes intéressées peuvent soumettre leur candidature d’ici le 20 février 2026.
Pour plus de détails sur les conditions d’admission et les critères de sélection, consultez l’offre.
Le cadre européen de littératie numérique DigComp définit les connaissances et aptitudes nécessaires pour « vivre, travailler, s’épanouir » dans nos sociétés transformées par les technologies. La version 3.0, parue fin 2025, intègre l’IA, la cybersécurité et le bien-être numérique. Elle simplifie l’évaluation grâce à quatre niveaux de maîtrise et 523 résultats d’apprentissage.
Ce référentiel guide d’ailleurs la stratégie Digital Wallonia 2025-2029 pour structurer ses actions en compétences numériques, qui figurent parmi les priorités majeures. L’objectif est de rapprocher la Wallonie de la cible européenne de 80 % des adultes disposant de compétences numériques de base, tout en développant des compétences avancées et en favorisant l’inclusion numérique des publics fragilisés.
Canva annonce le retour de « Canva Create », son festival annuel de créativité qui se tiendra le 16 avril 2026, en présentiel au SoFi Stadium de Los Angeles et en ligne pour tous les publics. Cet événement rassemble concepteurs, entrepreneurs et passionnés de design autour d’ateliers pratiques, de conférences inspirantes et de démonstrations de nouvelles fonctionnalités de la plateforme de création graphique en ligne Canva. Canva Create offre l’accès à des séances de formation interactives, des présentations par des leaders d’opinion mondiaux et une première exposition des innovations prévues pour l’année. Les participants en personne profiteront d’occasions de réseautage et d’expériences immersives, tandis que les inscriptions en ligne sont gratuites, avec diffusion en direct de la session principale. L’édition 2026 promet d’élargir la portée de la communauté créative mondiale en favorisant l’apprentissage, l’inspiration et la découverte des prochains outils de création visuelle de la plateforme Canva.
Obtenez le lien pour la participation en ligne en vous inscrivant ici! (en anglais seulement)
Selon Radio-Canada, les étudiants québécois ont été séduits par l’intelligence artificielle (IA) et la grande majorité d’entre eux l’utilisent pour leurs études, parfois en dépit des consignes de leurs professeurs. « Le feu est pris », avertissent des observateurs, qui appellent écoles, cégeps et universités à « agir ».
De son côté, la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ) y voit plutôt positivement les liens que font ces données avec les lacunes du Québec dans sa gestion de l’intelligence artificielle. Par voie de communiqué de presse, elle rappelle que la responsabilité de l’utilisation « éthique et intègre » de l’intelligence artificielle ne repose pas seulement sur la population étudiante.
Dans une étude publiée en juillet 2025 par l’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (OBVIA), on apprend que 48 % du corps professoral des cégeps utilise déjà l’IA générative. « (…) Les personnes étudiantes ne seront pas les seules à avoir besoin d’une formation sur son utilisation et espère qu’une stratégie nationale soit instaurée rapidement », conclut la FECQ.
Fin Lapin est un populaire jeu éducatif en ligne d’Alloprof qui permet aux élèves du primaire de pratiquer le calcul mental de façon ludique.
Les joueurs répondent à des opérations (additions, soustractions, multiplications, divisions) pour faire avancer leur lapin dans une course. Plus les réponses sont rapides et justes, plus le lapin progresse.
Et si les élèves devenaient passionnés de calcul mental? Avec Fin Lapin en mode multijoueur, on peut transformer une séance de révision en un tournoi stimulant. Voici un article d’Alloprof qui explique comment!
Mercredi 18 février 2026, dans le cadre de la Semaine de la formation à distance (SFAD), une journée de conférences en ligne gratuites vous invite à explorer des approches humaines, sensibles et innovantes pour enrichir l’enseignement à distance. Sous le thème Fondamentalement humain, des expert(e)s de l’enseignement supérieur partageront des pistes concrètes autour du bien-être, de l’engagement, de la créativité pédagogique et de la ludification en FAD.
Au programme :
👉 Inscription gratuite :https://www.campus-expertise.gouv.qc.ca/sfad
Le programme officiel du colloque Performance, Efficacité et Valorisation des données en éducation est maintenant en ligne. Cette édition mettra en lumière des conférences et ateliers soigneusement sélectionnés par le comité d’orientation afin de répondre aux enjeux stratégiques et humains actuels du réseau de l’éducation. Le colloque se tiendra le 18 mars 2026, au Palais des congrès de Montréal.
Se disant « très près des préoccupations du terrain et du vécu des gestionnaires et des professionnels de l’éducation », ce colloque « propose de poser un regard sur la maturité du réseau de l’éducation à l’égard de la valorisation des données, de la gestion des ressources humaines, des pratiques d’intelligence d’affaires et de l’état de ses technologies de l’information contribuant à la prise de décision. »
Le 29 janvier 2026, Google a annoncé l’intégration d’un enregistreur audio, vidéo et de « screencasts » directement dans Google Classroom afin de renforcer la communication et l’apprentissage multimodal entre enseignants et élèves. Dorénavant, un bouton d’enregistrement apparaîtra dans les commentaires privés, les annonces, les publications et les devoirs, permettant aux utilisateurs de capturer leur écran avec son et vidéo sans quitter l’interface.
Pour les enseignants, cette fonction vise à simplifier la rétroaction personnalisée, à clarifier les consignes et à enrichir les explications de concepts complexes. Les élèves, s’ils ont l’autorisation de publier, peuvent aussi enregistrer des réponses pour montrer leurs acquis de façon plus accessible et diversifiée.
Cette fonctionnalité sera déployée progressivement à partir du 29 janvier 2026 pour les titulaires de licences Google Workspace Education Plus et du module Teaching and Learning.
Les deux tiers de la population suisse seraient très éloignés de l’actualité nationale, régionale et locale. Mais l’enseignement de compétences informationnelles favorise l’appétence pour l’information journalistique de qualité et la disposition à la payer, révèle le Reuters Institut Digital News Report 2025 portant sur la Suisse qui, pour la première fois, a enquêté sur l’acquisition de compétences médiatiques telles que la compréhension critique des médias, l’analyse des sources, les compétences informationnelles.
À lire : l’analyse de Jean-Claude Domenjoz.
Le 23e rendez-vous de la Table de concertation en littératie numérique du Québec se tiendra en ligne le mardi 24 février 2026, de 12h00 à 13h00. Cette rencontre vise à favoriser le réseautage et à présenter les initiatives menées par les collaborateurs du Mois Numérique Jeunesse (MNJ), qui se déroule du 1er au 28 février.
L’événement s’inscrit dans la continuité des échanges récents portant sur le mieux-être et la sécurité numérique des jeunes. Il mettra en lumière le thème de la campagne du MNJ destinée aux jeunes, intitulée « Zéro toxique dans ton univers numérique! ». Les participants pourront ainsi approfondir leur compréhension des actions en cours et des approches privilégiées pour promouvoir des environnements numériques plus sains.
La rencontre s’adresse aux membres de la Table de concertation ainsi qu’aux collaborateurs du Mois Numérique Jeunesse 2026. Elle aura lieu en ligne, et l’inscription est requise afin de confirmer sa participation.
Le livre Humanitas paraîtra prochainement et propose une réflexion sur les impacts sociaux, économiques et politiques de l’intelligence artificielle. S’inspirant de la pensée sociale issue de Rerum novarum, l’ouvrage aborde les enjeux de la gouvernance technologique, les risques liés à la surveillance numérique, aux biais algorithmiques et à la concentration du pouvoir technologique, tout en proposant des pistes pour une utilisation plus équitable et humaine de l’IA.
Le lancement officiel aura lieu le 29 janvier, de 17 h à 19 h, au Palace Royal de Québec.
Le livre Prévenir le décrochage scolaire – Agir pour la persévérance de tous les élèves, d’Émeline Porthé, propose une approche globale pour prévenir l’échec et la démobilisation scolaire. S’appuyant sur des recherches scientifiques et une expérience de terrain, l’ouvrage aborde la persévérance scolaire sous un angle systémique : organisation de la classe, pratiques pédagogiques, évaluations, accompagnement de l’orientation et relations avec les familles. Il présente de nombreuses pistes concrètes destinées aux équipes éducatives souhaitant favoriser la motivation et l’engagement des élèves.
Forts de décennies de recherche et d’expérience en éducation, les professeurs John Hattie, Douglas Fisher, Nancy Frey et John Almarode proposent une synthèse claire et visuelle des pratiques ayant le plus fort impact sur l’apprentissage. Ce guide illustré présente 11 pratiques clés de l’apprentissage visible, de la clarté pédagogique à la rétroaction, en passant par le climat de classe, la pratique, l’évaluation et la force du collectif. Appuyées sur des données probantes, ces pratiques sont traduites en messages et modèles concrets pour passer efficacement de la recherche à l’action en classe.
Au menu des #Édubrèves cette semaine : la persévérance scolaire à l’honneur, avec un clin d’œil au numérique comme levier d’engagement et de motivation. Aussi, plusieurs appels à participation et à propositions (ACELF, ACFAS, culture scientifique), des initiatives inspirantes pour les écoles, des ressources pour soutenir la réussite en mathématiques, ainsi qu’un agenda bien rempli de formations et rendez-vous autour de l’IA et de la pédagogie. Bonne lecture!
Alors que l’intelligence artificielle transforme rapidement les pratiques en milieu scolaire, les directions et leaders éducatifs ont un rôle stratégique à jouer. C’est pourquoi l’École branchée ajoute à son offre une nouvelle formation sur mesure développée par des gestionnaires scolaires expérimentés, qui vise à outiller les décideurs francophones hors Québec pour intégrer l’IA de façon éthique, réfléchie et concrète au service de la réussite éducative.
L’expérience de l’École buissonnière, mise en place par le Carrefour jeunesse de Shawinigan, fait partie de ces initiatives qui agissent en prévention du décrochage scolaire avec des parcours non linéaires. Elle illustre concrètement comment, en sortant temporairement de l’école, certains jeunes parviennent paradoxalement à… s’y raccrocher autrement.
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