La suite Google propose plusieurs plateformes qui gagnent en popularité auprès des acteurs de l’éducation. En fait, plusieurs de ces applications webs sont destinées à être utilisées dans un contexte d’apprentissage.
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La suite Google propose plusieurs plateformes qui gagnent en popularité auprès des acteurs de l’éducation. En fait, plusieurs de ces applications webs sont destinées à être utilisées dans un contexte d’apprentissage.
Que ce soit Classroom, Drive, Document, Sheet, Agenda ou bien Drawings, il y a des avantages à les intégrer dans notre enseignement et notre planification. Pour permettre aux acteurs éducatifs de mieux maîtriser ses logiciels, Google offre en ligne une formation de base traitant de chaque plateforme.
Comment fonctionne la formation?
En arrivant sur la page de Google pour l’éducation, il faut entrer votre nom d’utilisateur et votre mot de passe afin d’accéder aux outils Google. Ensuite, la page d’offre de formations apparaît. La formation de base est celle qui sera abordée dans cet article, mais je vous invite à consulter l’offre complète qui est très intéressante.
Sur la page principale, nous voyons les modules qui explorent une ou plusieurs applications de la suite Google. Pour chaque sujet, il est possible de lire ou d’écouter des témoignages d’enseignants qui expliquent comment ils utilisent les plateformes en classe (bonjour, Charte de l’ananas!). Donc, au fur et à mesure que la formation avance, on apprend à utiliser la suite Google en contexte, et ce à l’aide d’exemples concrets placés dans des sous-thèmes.
Finalement, à la fin de chaque sous-thème, quelques questions sont proposées afin de valider notre compréhension et les thématiques sont évaluées plus profondément après chaque module. Les évaluations sont sous forme de choix de réponse. Quand tous les thèmes sont complétés et que les évaluations pour chacun d’entre eux sont réussies, nous sommes éligibles à l’examen final qui se déroule en ligne, à distance.
L’ensemble du processus peut prendre entre 20 et 30 heures à compléter.
Et je peux vous garantir que ultimement, les applications Google n’auront plus
de secrets pour vous.
Qu’est-ce que j’ai à y gagner?
Tout d’abord, vous vous dites probablement que cette formation nécessite
du temps, mais c’est un investissement qui en vaut la peine. En effet, la
formation s’intègre bien à notre horaire car elle est conçue afin que les
apprenants puissent compléter un module à la fois. Que vous souhaitiez la
suivre en une semaine ou en un an, vous pourrez respecter votre propre rythme.
La plateforme garde en mémoire toutes les étapes que vous complétez.
Ensuite, si jamais vous avez des idées de projets dont vous ne voyez
jamais l’aboutissement car il vous manque « THE » application miracle, il se
peut que vous trouviez réponse à vos questions dans la découverte de la suite
Google. En effet, tout au long des apprentissages, la formation est axée sur
l’utilisation des applications en contexte scolaire, il est donc possible de se
projeter. Repousser ses limites avec le numérique nous paraît ainsi plus facile
et accessible.
Pour terminer, vous pourrez devenir une personne ressource dans votre
équipe afin d’aider vos collègues ou vos élèves dans leur développement
professionnel en lien avec les outils technologiques de la suite Google. Étant
donné que cette plateforme est de plus en plus utilisée en éducation, cela
représente une corde de plus à votre arc!
Enseignante de français au secondaire et collaboratrice sur divers blogues, Laurie Couture se passionne pour l’écriture et pour l’aspect novateur en éducation : comment peut-on modifier ses façons de faire pour améliorer sa méthode? Elle adore découvrir, discuter et développer au sujet des pratiques probantes en lien avec les technologies. À l’aide du numérique, elle aspire à mettre sur pieds des projets et des documents répondant aux tendances actuelles et proposant des approches nouvelles.
Ça pourrait être vous!
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À l’heure où la désinformation circule au rythme des algorithmes et où les pratiques informationnelles se transforment en profondeur, l’éducation aux médias et à l’information (ÉMI) s’impose comme une réponse privilégiée par de nombreux spécialistes. C’est dans cet esprit que de nombreuses ressources francophones ont été mises en lumière lors des Rencontres de l’éducation aux médias et à l’information (REMI), tenues à Lille à l’automne 2025 et organisées par l’ESJ Lille, Globe Reporters et l’UQAM. En voici une sélection.
Tout enseignant connaît ce sentiment : l’envie de créer des ressources numériques sur mesure pour ses élèves, une ambition souvent freinée par le manque de temps ou de compétences techniques. Lors de la Barak@TIC 2025, Marianne Grandjean et Alain Doutrelepont ont démontré comment les outils de Google peuvent transformer une idée pédagogique en ressource interactive, sans connaissance en programmation. Leur atelier a particulièrement permis de découvrir le duo Google Sites et Gemini.
Dans le paysage éducatif actuel, l’accessibilité est bien plus qu’une simple case à cocher; c’est une stratégie pédagogique essentielle. Loin de l’idée de vouloir rendre les choses « plus faciles », l’objectif est de les rendre « faisables et adaptées à chacun ». Cette nuance est fondamentale, et elle est au cœur de la conception universelle des apprentissages (CUA), qui encourage à multiplier les portes d’entrée vers la connaissance. Voici donc quatre cas typiques de nos classes et des idées d’outils numériques sur lesquels s’appuyer.
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