« Le hand spinner, sorte de toupie à faire tourner entre ses doigts, envahit les cours de récréation. Ce gadget était au départ utilisé pour détendre les enfants atteints d’autisme. Comment est-il devenu un jouet à la mode, qui fait fureur chez tous les enfants au point que certaines écoles aux États-Unis ont décidé de l’interdire ? »
Source : L’édition du soir
Ce petit gadget qui permet de s’occuper les mains et qui aide à la concentration ne fait cependant pas l’unanimité. « En termes d’efficacité neurologique sur l’attention et sur la concentration en classe, actuellement il n’y a rien de convaincant », tranche sans hésiter le neuropsychologue Benoît Hammarrenger.
Source : Radio-Canada
Dans le présent guide pédagogique, les élèves découvriront l’origine de ce jouet populaire, la controverse entourant sa propagation ainsi que l’ampleur des défis viraux qui sont utilisés comme stratégies de communication.
Objectifs
À la fin des activités, l’élève sera capable de :
– Expliquer ce qu’est un hand spinner et les vertus qu’on lui attribue;
– Comparer différents défis viraux;
– Débattre de l’utilisé des campagnes caritatives entourant les défis viraux ;
– Décrire les caractéristiques et critères nécessaires pour réussir un défi viral;
– Imaginer un défi viral.
Suggestions d’activités
ACTIVITÉ 1 : Qu’est-ce que le « Hand spinner ?
Débutez cette activité en affichant cette manchette en lien avec la petite toupie à 3 alvéoles que tout le monde s’arrache depuis quelque temps.
Poursuivez en présentant un court reportage expliquant la folie des spinners et qui permettra d’en apprendre d’avantage sur ce jouet devenu viral depuis quelques semaines déjà.
Distribuez cette grille d’écoute afin que les élèves puissent y consigner leurs nouvelles découvertes.
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ACTIVITÉ 2 : Défi viraux, pour ou contre ?
Demandez aux élèves s’ils sont en mesure de nommer d’autres phénomènes ou défis viraux dont ils ont déjà été témoins sur les médias sociaux ou sur le web. Faites-leur remarquer que, très souvent, ces défis viraux se transforment en campagnes caritatives.
Poursuivez cette activité en discutant des circonstances entourant les défis viraux suivants :
– Ice Bucket Challenge
– Mannequin Challenge
– Cup blowing challenge
– Défi 22 pompes
– Etc.
Organisez un débat dans la classe afin de valider si les élèves sont en mesure de se prononcer sur l’utilité, ou non, des différents défis qui ont envahi la toile depuis les derniers mois et/ou années. Voici des pistes de discussion pour animer le débat :
– Comment ces défis viraux ont-ils atteint les objectifs visés?
– De quelles façons peut-on sensibiliser la population autrement qu’avec les défis viraux?
– Pourquoi les défis viraux suscitent-ils autant d’engouement dans la société?
– Quels sont les impacts à court, moyen et long terme de ces défis viraux?
– Etc.
ACTIVITÉ 3 : Ton défi viral
Proposez aux élèves d’inventer un défi viral qui sera dédié à une cause de leur choix. Invitez-les à se diviser en petites équipes de travail afin de favoriser les échanges, les interactions et la bonification de leurs idées individuelles.
Affichez cet article explicitant les caractéristiques nécessaires ainsi que les conditions à mettre en place afin de s’assurer du succès du défi viral qui sera proposé à la population.
Vous pourriez imposer des thématiques comme :
– Équipe 1 : Défi viral impliquant des élèves mineurs;
– Équipe 2 : Défi viral impliquant des adultes;
– Équipe 3 : Défi viral impliquant des enseignants;
– Équipe 4 : Défi viral impliquant la communauté.
Proposez aux élèves de réaliser un organisateur graphique des idées principales du défi viral qu’ils souhaitent mettre en place. Demandez-leur de réfléchir aux objectifs visés, de l’intention visée et de la cause à laquelle ils souhaitent dédiés leurs efforts. Des outils comme Coggle ou Popplet permettent de réaliser ce type d’exercice cognitif.
Des outils comme Coggle ou Popplet permettent de réaliser ce type d’exercice cognitif.
Pour aller plus loin
Invitez les élèves à se fabriquer eux-mêmes un hand spinner avec des LEGO afin d’exercer leurs compétences en construction ainsi que leur niveau de créativité.
Pour en savoir plus
Un gadget qui dérange dans des écoles
La Presse, 14 mai 2017
Opinions partagées au Nouveau-Brunswick sur un petit jouet qui fait sensation
Radio-Canada, 3 mai 2017
Après les bouteilles d’eau, le nouveau challenge des ados concerne les gobelets: le Cup blowing challenge
Huffington Post, 24 mars 2017
Le #SaltWaterChallenge, un défi viral pour soutenir les prisonniers palestiniens en grève de la faim
Le Monde, 3 mai 2017
Ca y est, la folie des « hand spinners » a atteint la Belgique: des magasins en rupture de stock
RTBF, 6 mai 2017
Les ados s’arrachent ce jouet déjà banni aux USA
L’Édition du soir, 5 mai 2017
