À quoi ressemblera la ville du futur?

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Qu'aura l'air le monde dans 30 ans? Dans 40 ans? La crise sanitaire que nous vivons depuis mars 2020 a accéléré certains changements qui tendent vers la vision que nous pouvons avoir de la ville du futur. À travers un parcours d'apprentissage autonome, les élèves porteront un regard sur diverses façons d'entrevoir l'avenir des villes et sur les actions durables à poser.

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À quoi ressemblera le monde dans 30 ans? Dans 40 ans? La crise sanitaire que nous vivons depuis mars 2020 a accéléré certains changements qui tendent vers la vision que nous pouvons avoir de la ville du futur…

Par exemple, le télétravail est devenu la norme dans plusieurs secteurs professionnels, ce qui entraîne du même coup une diminution du trafic sur les grands axes routiers. Par contre, la pandémie a provoqué une envie pour plusieurs personnes de quitter les grands centres parce que les milieux urbains ne répondent pas adéquatement aux besoins des citoyens en temps de crise. Cet étalement urbain est souvent synonyme de longues distances à parcourir en auto pour répondre à ses besoins (travailler, s’alimenter, se divertir, etc.) et n’est donc pas souhaitable dans une lutte aux changements climatiques.

Mais comment faire pour retenir les urbains? Comment adapter et transformer la ville aux diverses réalités du futur? Dans cette optique, un groupe de chercheurs canadiens et américains a réalisé une étude interdisciplinaire publiée dans la revue Environmental Research qui imagine à quoi pourraient ressembler Montréal et ses couronnes nord et sud dans 40 ans :

« Il faut ramener la nature en ville et rendre les logements plus abordables, suggère notamment [les chercheurs]. Mais le plus important est de décourager l’utilisation de l’automobile et, pour le moment, peu de choses sont mises en place pour sortir quelqu’un de son auto. Le gouvernement devrait se montrer moins permissif en taxant davantage l’essence, les grosses voitures, l’immatriculation […]. Et en contrepartie, il faut offrir plus de substituts à la voiture en améliorant l’offre de services en transport collectif. »

Le Devoir, 14 septembre 2020

« Un rééquilibrage de l’espace est aussi nécessaire pour décourager les déplacements motorisés. En implantant le télétravail, on retire certes beaucoup de voitures sur les routes, mais on rend aussi l’utilisation de l’automobile plus attrayante puisqu’il y a moins de congestion. Il faut inverser la tendance, faire des rues piétonnes, des rues partagées, plus de pistes cyclables. On crée alors des milieux de vie plus agréables. »

Le Devoir, 14 septembre 2020

Votre défi

Avez-vous déjà imaginé ce à quoi pourrait ressembler votre futur dans 30 ou 40 ans? Pour résumer votre pensée, concevez un croquinote (ou sketchnote) qui regroupe quelques caractéristiques de votre vision du futur. Vous pouvez y inclure des éléments concernant :

  • le travail;
  • les déplacements;
  • les loisirs;
  • les échanges interpersonnels;
  • l’habitation;
  • et tout autre aspect de votre vie telle que vous l’imaginez dans le futur!

Vous pouvez utiliser l’application ‎Tayasui Sketches sur votre iPad pour faire votre croquis-note, ou toute autre application de dessin que vous connaissez bien. Vous pouvez bien sûr aussi le faire sur papier!


 

SUGGESTIONS D’ACTIVITÉS

Disciplines et niveaux visés

1- Science et technologie (1er cycle du secondaire)

  • Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique : cerner un problème, choisir un scénario d’investigation ou de conception.

2- ECR (2e cycle du secondaire)

  • Thème : l’avenir de l’humanité

3- Français (1er et 2e cycles du secondaire)

  • Communiquer oralement (enregistrement sur Flipgrid)
  • Écrire des textes variés (résumé à l’aide d’une carte mentale)

Dimensions de la compétence numérique ciblées

  • Produire du contenu avec le numérique
  • Développer et mobiliser sa culture
    informationnelle
  • Exploiter le potentiel du numérique pour
    l’apprentissage
  • Développer sa pensée critique à l’égard du
    numérique
  • Innover et faire preuve de créativité avec
    le numérique

Outils numériques suggérés

  • Tayasui Sketches
  • Microsoft Forms
  • Popplet
  • Flipgrid

Intention pédagogique du guide

Les activités suivantes permettront aux élèves de prendre appui sur diverses façons d’entrevoir l’avenir de l’humanité pour amener ces derniers à examiner différentes situations contemporaines, tout en envisageant des actions ou des solutions possibles.

Objectifs du parcours d’apprentissage

  • Introduire le sujet à l’aide d’une vidéo sur la ville du futur.
  • Recueillir les hypothèses des apprenants et leurs conceptions initiales sur le sujet avec un questionnaire.
  • Faire réaliser une création numérique (carte mentale) afin de résumer les grandes lignes d’un article sur le sujet en question.
  • Intégrer les nouveaux apprentissages avec la conception d’une vidéo sur Flipgrid.
  • Aménager un moment de rétroaction à l’aide de Flipgrid.

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