Guide d'exploitation pour l'enseignant(e)

SOMMAIRE

  1. Que sont les guides SCOOP!?
  2. L’approche pédagogique
  3. Comment utiliser les guides SCOOP!?


EXTRAIT

POURQUOI se servir de l’actualité en classe?

Ces réponses font généralement consensus chez les enseignants lors de nos animations et formations sur le sujet : 

  • accroître la motivation des élèves par des contenus variés;
  • fournir des occasions signifiantes d’apprentissage;
  • conscientiser les apprenants à ce qui se passe dans le monde;
  • permettre aux élèves de se façonner une opinion sur diverses réalités;
  • favoriser une culture générale riche;
  • s’attarder à un lexique spécialisé;
  • Etc.

Voici un énoncé qui permet de guider l’intention pédagogique :

« L’actualité propose des contextes engageants pour former les citoyens de demain à travers une démarche réflexive concrète, tout en  mobilisant leurs ressources pour imaginer des solutions réelles aux défis proposés. »

COMMENT utiliser l’actualité en classe pour atteindre nos intentions pédagogiques?

Les guides pédagogiques SCOOP! rendent possible ce COMMENT. En effet, toutes les semaines, de nouvelles situations d’apprentissage sont mises à disposition des enseignants du primaire et du secondaire pour leur permettre d’enseigner avec l’actualité, de développer la compétence numérique de leurs élèves et de faire de l’éducation aux médias.

Décortiquons ensemble la structure de SCOOP! et voyons comment tirer pleinement profit de cette ressource numérique.

Les guides pédagogiques

Mise en forme constante : La mise en forme proposée dans chacun des guides est toujours la même. Les enseignants peuvent donc s’y retrouver facilement et profiter pleinement du contenu proposé.

Introduction du sujet d’actualité : Chaque guide débute par une introduction fournissant l’ensemble des détails qui concerne le sujet d’actualité. L’information y est vulgarisée et plusieurs citations des principaux acteurs concernés mettent en contexte l’enjeu dont il est question.

Liens avec le programme de formation : Ensuite, une grille donne des indications aux enseignants concernant les notions didactiques et pédagogiques à exploiter. Compétences visées, outils numériques suggérés, intention pédagogique ciblée, etc. Tout y est pour bien planifier la séquence d’apprentissage que vivront les élèves.

Les activités : Suivent 3 activités qui décrivent, étape par étape, les rôles des apprenants et de l’enseignant dans l’élaboration des tâches à accomplir. Chaque action proposée trouvera sa finalité dans une ou plusieurs dimensions de la compétence numérique, en plus de permettre l’éducation aux médias.

Enrichissement : À cela s’ajoute la section « Pour aller plus loin » qui fournit une activité supplémentaire aux élèves qui voudraient approfondir davantage le sujet d’actualité ou qui désireraient explorer un autre outil numérique pour mener à terme une nouvelle tâche.

Ressources et références : Finalement, vous retrouverez, dans la section « En savoir plus », plusieurs ressources Web qui documentent le sujet d’actualité mis de l’avant dans le guide. Articles, vidéos, balados, infographies, tout y est pour qu’autant l’enseignant(e) que ses élèves y retrouvent un maximum d’informations fiables à utiliser dans une démarche d’éducation aux médias.

L’éducation aux médias

L’éducation aux médias est un processus qui permet aux apprenants d’acquérir une vision critique et de se forger une opinion sur ce qu’ils voient et entendent dans la sphère médiatique. Les élèves apprennent donc à décrypter l’information et l’image pour leur permettre d’être plus conscients du paysage de plus en plus complexe qui les entoure. SCOOP! facilite les questionnements et le dialogue autour des enjeux médiatiques. Les situations d’apprentissages contenues dans les guides placent les apprenants dans un contexte concret, créatif et réflexif mobilisant leurs ressources à imaginer des solutions réelles aux défis du 21e siècle.

La compétence numérique

Depuis avril 2019, le MEES rend disponible un cadre de référence de la compétence numérique. Celle-ci comprend 12 dimensions qui permettent le développement d’aptitudes relatives à une utilisation confiante, critique et créative du numérique et ainsi atteindre des objectifs liés à divers aspects de la vie de l’apprenant :

  1. agir en citoyen éthique à l’ère du numérique;
  2. développer et mobiliser ses habiletés technologiques;
  3. exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage;
  4. développer et mobiliser sa culture informationnelle;
  5. collaborer à l’aide du numérique;
  6. communiquer à l’aide du numérique;
  7. produire du contenu avec le numérique;
  8. mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés;
  9. adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’autonomisation;
  10. résoudre une variété de problèmes avec le numérique;
  11. développer sa pensée critique à l’égard du numérique;
  12. innover et faire preuve de créativité avec le numérique.

Les guides pédagogiques SCOOP! visent une ou plusieurs de ces dimensions à travers l’atteinte des intentions pédagogiques. Les apprenants, dans des situations d’apprentissage concrètes et signifiantes, pourront, par exemple, produire une vidéo interactive, communiquer à l’aide d’une baladodiffusion ou collaborer sur un mur virtuel.

Les cahiers de l’élève

Certaines éditions spéciales de SCOOP! proposent en plus des cahiers à l’usage de l’élève. Ces documents d’accompagnement favorisent l’autonomisation et permettent à l’apprenant d’avoir accès à l’ensemble des ressources pour mener à terme les activités proposées. Ces cahiers, faciles à partager (format PDF) ou à imprimer, peuvent être utilisés seuls ou en complément des guides de l’enseignant.

 

Pour une demande de formation ou des questions, écrivez-moi à maxime.laflamme@ecolebranchee.com

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Vidéos de présentation et de formation

Si vous devez présenter les guides pédagogiques SCOOP! à de nouveaux utilisateurs, voici deux capsules vidéo qui pourront vous appuyer. La première est une brève introduction.

La seconde vidéo explique différentes façons d’exploiter SCOOP! en classe.