Le 20 novembre dernier, 6 ateliers gratuits étaient offerts en ligne par le RÉCIT afin d’introduire les acteurs éducatifs à diverses thématiques pouvant être explorées dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation. Les enregistrements de ces ateliers ainsi que les ressources présentées sont disponibles sur le site Web du RÉCIT.
J’ai eu la chance de vivre l’atelier #Selfies – Who are we online? Qui sommes-nous, en ligne? de Tracy Rosen. Pour l’occasion, elle a fait vivre différentes situations qui ont permis aux participants de poser un regard différent sur le selfie, cette pratique de prise de photo bien ancrée chez les jeunes et les moins jeunes, en participant à trois stations.
Pour ma première station, j’ai été été invitée à écouter une vidéo qui présentait 6,5 années de la vie d’une jeune femme en selfie. À ces photos, des annotations expliquaient un peu sa vie. Ensuite, je devais participer à la discussion en tentant de répondre aux questions suivantes :
Cet exercice m’a permis de réaliser que le selfie détient en soi un caractère superficiel. Il est possible de lui faire dire ce qu’on veut. Qu’on soit heureux, excité, malheureux, fatigué, en mal d’être ou sur son X, il est facile de partager une image de soi qui est très différente de la réalité.
C’est pourquoi je crois qu’il est important d’aborder le sujet avec les jeunes. Le selfie ne peut pas nous définir en un seul clic. Nous sommes des êtres humains avec nos qualités, nos défauts, nos défis, nos complexités. Pour être bien avec soi, l’authenticité est la clé selon moi.
Pour les ados qui vivent une quête identitaire à l’ère du numérique, c’est tout un défi de distinguer le vrai du faux, le fake de l’authentique…
Vous pouvez consulter les réactions des participants ici.
La deuxième station proposée par Mme Rosen m’a fait prendre conscience qu’il était possible d’utiliser le selfie au-delà de la simple prise d’un égoportrait : pour sensibiliser.
J’ai découvert deux jeunes ayant choisi ce type de photographie pour sensibiliser les gens et les inciter à entendre leur message, à prendre conscience de la problématique qu’ils vivent et à passer à l’action. J’ai ensuite complété le questionnaire pour m’exprimer sur le sujet.
Je crois que de présenter aux jeunes le selfie comme un moyen de s’exprimer, de dénoncer, d’oser vouloir changer les choses est un exemple de la puissance de l’outil qu’ils ont entre les mains à chaque jour, à chaque heure, à chaque minute, à chaque seconde.
Une participante l’a si bien dit : « Il faut que les jeunes comprennent le “pouvoir” qu’ils ont à partir de leur téléphone pour faire changer le monde. »
Vous pouvez participer à la discussion ici.
Par la présentation de différentes oeuvres mettant en vedette des selfies, je me suis questionnée sur l’aspect artistique de la chose. La photographie étant un art en soi, il va de soi que le selfie entre aussi dans cette catégorie. En regardant le fruit du travail des artistes présentés, on vient à remarquer que cet art n’a de limite que notre créativité!
Vous pouvez consulter la présentation ici.
Pour voir l’intégralité de ce webinaire, cliquez ci-dessous ou par ici.
https://www.youtube.com/watch?v=exxRzRgjqgE
Ressources intéressantes à propos du #selfie par Tracy Rose :
Selfies, by tracyrosen
Lors du colloque de l’École en réseau, Laurie Samson, enseignante en arts plastiques au Centre de services scolaire des Phares, a partagé son expérience de collaboration interclasse au secondaire. Forte de son rôle d’enseignante ressource à l’ÉER, elle a présenté des pratiques inspirantes pour faire évoluer les activités en arts au niveau secondaire.
Communiqué — En vue de la Semaine québécoise du trouble développemental du langage (TDL), qui débute le lundi 20 octobre, Alloprof et le Regroupement TDL Québec lancent le projet Au cœur du trouble développemental du langage. Élaboré par les experts de TDL Lanaudière, ce nouveau dossier réunit 9 articles et 1 balado de 7 épisodes qui visent à informer, démystifier et offrir des conseils concrets à l’entourage des jeunes vivant avec un TDL.
Dans cet article, Patrick Morrier, du Service national du RÉCIT en formation professionnelle, propose une démarche pragmatique pour organiser les dossiers et les fichiers sur tous types de supports numériques. Il présente les notions de hiérarchie et d’arborescence, puis explore les bonnes pratiques de nommage et de tri. L’article se conclut par un aperçu des spécificités des appareils mobiles (tablettes, téléphones intelligents). Après sa lecture, plus question d’être mal organisé!
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