L'École branchée, un organisme à but non lucratif

Structurer vos cours et idées avec l’aide d’une carte mentale

Il peut être bénéfique d'utiliser la carte mentale comme outil d’aide à l’apprentissage. Cette utilisation accentue la compréhension tout en favorisant la mémorisation. Notre collaborateur donne des conseils pour l'intégrer à votre pratique.

Publié le :

Classé dans :

Attention! Ce contenu a été mis à jour il y a plus de 3 ans. Il pourrait contenir des liens qui ne fonctionnent plus. N'hésitez pas à nous écrire si vous en trouvez!

Array

Par John Harisson, responsable marketing chez Apowersoft.

En révisant des notions à partir des pages de leurs manuels scolaires, il arrive que certains élèves ne se souviennent pas des éléments importants ou de leurs idées. Cette situation est assez courante, même pour les étudiants expérimentés. Afin d’y remédier, structurer ses cours et ses idées à l’aide de cartes mentales peut être particulièrement efficace pour certains.

Généralement, l’apprentissage est une chose qui nécessite de l’effort et de la persévérance. Cependant, ce n’est pas suffisant pour certains. Par exemple, même si une personne s’efforce d’étudier, le simple fait de ne pas bien comprendre ou de ne pas avoir de vision d’ensemble la contraindra à travailler beaucoup, et peut-être même pour rien. 

C’est pourquoi il peut être pratique d’utiliser la carte mentale comme outil d’aide à l’apprentissage. Une carte mentale sert à développer ses idées brutes, ou les idées d’un groupe de gens, dans une représentation visuelle simple, riche en contenu, porteuse de sens. Comme le cerveau, la carte mentale interprète les connexions et les associations d’idées.

Comment apprendre sur une carte mentale?

Apprendre sur des cartes mentales consiste à mettre ses idées, ou les informations importantes d’un cours, sur un graphique visuel adapté au cerveau. Cette pratique accentue la compréhension tout en favorisant la mémorisation. 

Pour l’effectuer à la main :

  • Commencez avec une feuille de papier ainsi que des crayons de différentes couleurs;
  • Écrivez le sujet principal au centre de la feuille;
  • Encadrez-le ou entourez-le;
  • Mettez les idées principales autour du sujet central;
  • Tracez des lignes pour relier les idées principales au sujet central;
  • Continuer de la même façon, à partir de chaque idée principale, pour représenter les idées secondaires;
  • Pour plus de clarté, il est conseillé d’inclure des images, des dessins.

Réalisation de cartes mentales à l’aide de logiciels

S’il est possible de faire des cartes mentales à la main, des logiciels existent pour faciliter cette tâche.

Ci-dessous quelques exemples :

  • GitMind : on peut utiliser ce logiciel, disponible en ligne, pour concevoir des cartes mentales. Sur cette plateforme, on peut démarrer un nouveau projet, ou modifier des modèles déjà prêts.
  • LucidChart :  c’est un logiciel qui permet d’apprendre sur une carte mentale. Il offre plusieurs fonctionnalités utiles.
  • Microsoft Word : on peut même concevoir des cartes mentales tout en étant hors-ligne avec Microsoft Word. Pour cela, il vous suffit d’utiliser les formes graphiques intégrées dans Word.

En conclusion, le fait de structurer ses cours et idées sur une carte mentale donne un sens plus clair à la manière d’apprendre. Cela devient un outil pour se souvenir, pour réviser et mieux étudier par la suite. L’élève évite de relire sans cesse des notes de cours ou ses manuels pour rien.

En complément : La carte mentale représente un outil d’aide à l’apprentissage présenté par Marie-Andrée Croteau dans son dossier La neuroscience appliquée en éducation : Apprendre mieux en faisant mieux (réservé aux abonnés du magazine École branchée).

On peut aussi relire le dossier Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie (même s’il date un peu!).

À propos de l'auteur

Collaboration spéciale
Collaboration spéciale
L'École branchée diffuse des textes provenant d'acteurs de la communauté éducative. Vous pouvez contribuer vous aussi! Profitez-en pour transmettre vos idées, parler d'un projet pédagogique vécu en classe, etc. Trouvez les détails dans le menu À propos / Soumettre un article.

Vos commentaires

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, Twitter, Instagram ou LinkedIn.

Recevez l'infolettre Hebdo

Recevez l'infolettre Hebdo mardi #Actu et vendredi #DevProf pour ne rien manquer des nouveautés de l'École branchée!


Faites briller vos projets pédagogiques et pratiques gagnantes!

Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer d'autres acteurs de l'éducation à innover pour améliorer la réussite éducative! L'École branchée vous offre ses pages pour faire circuler l'information dans le milieu scolaire, alimenter la veille professionnelle et valoriser les initiatives émanant du terrain. Allez-y, proposez-nous un texte! >

Reproduction de textes

Toute demande de reproduction des articles de l'École branchée doit être adressée à l'organisme de gestion des droits Copibec.

À lire aussi

  La neuroscience appliquée en éducation : Apprendre mieux en faisant mieux

Apprendre mieux en faisant mieux... et non plus. Voilà ce que proposent les 7 principes neuroéducatifs de Steve Masson. Dans ce dossier, notre collaboratrice Marie-Andrée Croteau présente chacun des principes afin de guider les enseignants dans leur pratique. Il ne s’agit pas d’ajouter des étapes à l’apprentissage, mais bien de les ajuster afin de les optimiser pour avoir une influence sur la qualité de l’apprentissage des élèves.

La neuroscience appliquée aux séquences d’apprentissage

Voici un condensé des 7 principes neuroéducatifs qui sont au cœur d’un ouvrage rédigé par Steve Masson, Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner. De quoi aider vos élèves dans leurs apprentissages!

Invitation au congrès international du Groupe Éduco 

Le congrès international LES COMPÉTENCES EXÉCUTIVES ET LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES : INTERVENIR se tiendra à Montréal du 2 au 4 octobre 2019 à l’Hôtel Universel. Cet événement vise à favoriser l’arrimage entre les neurosciences cognitives sur l’attention, les fonctions exécutives et l'intervention pédagogique.