Une enseignante de 1re secondaire partage ses réflexions sur ce qui importe lorsqu’on s’engage dans une démarche de développement professionnel. La clé selon elle : l’authenticité professionnelle.
Avez-vous déjà eu l’impression que la rencontre de quelques individus partageant un même idéal pouvait permettre d’amorcer un grand changement? Je le vis « en vrai » depuis trois ans. Laissez-moi le plaisir de vous faire découvrir notre école de Scott en Beauce, l’école L’Accueil.
Il y a quelques semaines, j’ai reçu un courriel de la part d’une enseignante qui tenait à me partager les réalisations de ses élèves. Ceux-ci avaient réalisé des capsules vidéo à partir d’un projet que je faisais en classe il y a quelques années.
Marie-Ève Gagnon, chargée de projet pour le déploiement du Plan d’action numérique, présente l’expérience de son équipe dans le développement de la compétence numérique des enseignants. Celui-ci s’inspire du modèle réponse à l’intervention (RAI).
1er novembre 2018, je participais à mon premier CréaCamp de l’École branchée. Mardi le 30 avril 2019, j’embarque une seconde fois dans ma voiture, accompagné d’une collègue cette fois. À 9h, le coup de départ est donné. On me couronne « CréaCampeur VIP » et on me remet une carte-cadeau. Je suis tellement ému par cette pensée.
Du 13 au 15 août dernier, l’équipe escouadeEDU présentait son premier Camp de leadership pédagogique. Notre collègue Stéphanie était sur place pour interviewer des participants. Elle a accepté de partager ici ses propres apprentissages inspirants.
Il y a de ces rencontres qui vous changent à jamais. Je vous invite aujourd’hui dans ma tête, dans les souvenirs de ma visite au Pavillon Au Millénaire, une école vraiment pas comme les autres!
Certains pensent que les examens de mathématique se doivent de rester conventionnels, d’autres pensent le contraire. En tant qu’élèves souhaitant développer des compétences nous permettant de relever les défis de demain, nous nous demandons : pourquoi se contenter d’évaluer presque uniquement à l’aide d’examens écrits standards et non représentatifs de la « vraie » vie?
