Communiqué – Le Conseil de la Nation Atikamekw (CNA) et le Printemps numérique (PN) poursuivent leurs efforts pour donner accès aux nouvelles technologies et sensibiliser les jeunes aux possibilités transformatrices du numérique. Bilan de la seconde tournée des Cafés numériques réalisée en septembre dernier.
C’est le retour de notre collaborateur Marc-André Girard, directeur d’école secondaire et nouvellement docteur en éducation, avec son plus récent projet, le balado « De la nuance en éducation ». Il met en lumière l’importance de prendre du recul pour bien saisir des enjeux actuels en éducation dans toute leur complexité.
Voici vos #Édubrèves. Dans cette édition : un nouveau jeu pour vaincre la discrimination, la nouvelle plateforme Trouve-Livre, 70 référentiels de compétences du 21e siècle, Biblius a un an, participer à une étude qui vise à dresser un portrait des enseignants du Québec, une conférence Michael Fullan en décembre, des entreprises de technologies éducatives du Québec au Sommet de la Francophonie, les amitiés significatives aident à prévenir le décrochage chez les adolescents, et bien plus.
Être enseignant, c’est le « le plus beau métier du monde », vous diront sans hésiter de nombreuses personnes qui le pratiquent. C’est une profession exigeante, avec son lot de peines, de joies, d’expériences inoubliables. Pour plusieurs, il aurait été impossible de choisir une autre voie professionnelle. Cependant, et le constat est le même que l’on se trouve en Belgique ou au Québec, la profession souffre d’une profonde dévalorisation, qui fait même fuir les futurs candidats.
Voici nos suggestions balados en éducation et numérique à découvrir! N’hésitez pas à nous écrire pour nous en faire connaître d’autres!
Lorsqu’on apprend une deuxième langue, la compréhension orale est probablement la compétence principale à développer. Cependant, le contexte n’est pas toujours favorable et le contenu, pas toujours adapté au niveau des apprenants. La nouvelle application Mauril qui mise sur le contenu audio et vidéo de Radio-Canada et CBC, offre des possibilités intéressantes. Nous avons discuté avec deux enseignantes qui l’utilisent de différentes façons.
Chaque mois, Thot Cursus propose des articles de son fil de nouvelles aux lecteurs de l’École branchée (et même quelques bonus). Voici les suggestions du mois de novembre : scénariser son cours avec la pédagogie du débat-éloquence, le rôle de l’école dans l’inégalité des élèves, plus de 20 applications publiques de l’intelligence artificielle.
L’apprentissage de la danse est une voie fascinante qui mélange la créativité, l’expression corporelle et la discipline. Grâce à l’intégration des outils numériques, les élèves peuvent en même temps perfectionner leur technique, et explorer leur propre style de danse, tant pendant les cours qu’en dehors. Voici quatre ressources numériques pratiques pour favoriser une expérience d’apprentissage de la danse plus engageante et interactive.
Stéphanie Rioux, du Service national du RÉCIT, domaine de la mathématique, de la science et de la technologie (RÉCIT MST), propose de découvrir la trousse de chimie de Minecraft Education, qui peut être exploitée par le personnel enseignant de sciences au secondaire.
La Fédération des centres de services scolaires a récemment souligné les projets remarquables de cinq centres de services scolaires sur le bien-être des élèves au service des apprentissages. Découvrez les projets dans ce communiqué.
L’initiative Microbes pour tous visant à vulgariser la microbiologie aux élèves du secondaire (12-17 ans) est en cours de développement par un groupe de l’Université Laval et a été présentée lors du congrès de l’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ), le 21 octobre dernier.
One of the best ways to demonstrate students’ progress is to collect evidence of learning. This helps the teacher verify that objectives have been met and to obtain an overview of the skills and abilities developed over time. The more varied and voluminous the evidence, the more accurate this portrait will be.
The Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) is comprised of 22 French-language schools in Nova Scotia and has been providing virtual learning opportunities to students since 2012. The Virtual School makes it possible to provide more course choices to CSAP students in grades 11 and 12. Students at the Virtual School set their own academic path and progress independently through the course content. Teachers periodically collect evidence of learning through triangulation to ensure that course objectives are accomplished. This article examines the thinking behind the teaching and learning practices leveraged at the CSAP Virtual School.
Whether in elementary or secondary classrooms, today’s curricula are far too complex to assess using products only. A case in point comes from students in a third-grade classroom in Manitoba.
L’une des meilleures manières de témoigner de la progression des élèves est d’amasser des traces d’apprentissage. Qu’on les nomme traces ou preuves d’apprentissage, elles permettent de vérifier l’atteinte d’objectifs et d’obtenir un portrait des compétences et des habiletés développées à travers le temps. Plus les traces seront nombreuses et variées, plus le portrait sera complet.
In 2021-2022, École Cœur-Soleil piloted a digital portfolio project with two grade levels, preschool and Grade 3. Resource teacher Caroline Labbé was granted release time as part of a project submitted to the Quebec’s Ministry of Education, which allowed her to prepare the basic model, facilitate the first three periods of the project in class, and be present and available for the teachers involved.
Le Conseil scolaire acadien provincial, qui regroupe les 22 écoles de langue française de la Nouvelle-Écosse, offre une école virtuelle depuis 2012. Celle-ci permet d’offrir plus de choix de cours aux élèves de 11e et 12e année. Tous les cours de l’École virtuelle sont disponibles aux élèves de toutes les écoles. À l’École virtuelle au CSAP, les élèves progressent dans leur parcours scolaire de manière autonome. Les enseignants et enseignantes récoltent de façon périodique des traces d’apprentissage par triangulation pour s’assurer de l’atteinte des objectifs. Incursion dans les réflexions derrière les pratiques mises en place.
More than 90% of students in classrooms are video game enthusiasts (Toppo, 2015), and they are therefore accustomed to persevering to overcome increasingly complex levels. Moreover, younger teachers are more likely to understand the mechanisms associated with video games, being seasoned players themselves, sometimes even die-hard gamers.
En 2021-2022, l’école Cœur-Soleil a testé le portfolio numérique auprès de deux niveaux scolaires. Deux types de portfolios ont été mis en place, soit un portfolio de groupe pour le préscolaire et un portfolio individuel pour les élèves de 3e année. Voici un résumé de la démarche et un aperçu des résultats observés!
Evidence of learning includes products, observations and conversations (the three sources that make up triangulation). Digital tools are gradually used to facilitate this triangulation. By making it possible to create a greater variety of evidence (written, audio, visual, etc.), these tools provide more options for teachers and students.
