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L’École branchée présente un nouveau balado pour réfléchir sur l’éducation à l’ère du numérique

C'est le retour de notre collaborateur Marc-André Girard, directeur d'école secondaire et nouvellement docteur en éducation, avec son plus récent projet, le balado « De la nuance en éducation ». Il met en lumière l'importance de prendre du recul pour bien saisir des enjeux actuels en éducation dans toute leur complexité. 

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C’est le retour de notre collaborateur Marc-André Girard, directeur d’école secondaire et nouvellement docteur en éducation, qui revient en force après la petite pause académique qui lui aura permis de terminer son doctorat. 🙌 Son plus récent projet : un balado qui s’intitule « De la nuance en éducation ». Il met en lumière l’importance de prendre du recul pour bien saisir des enjeux actuels en éducation dans toute leur complexité. 

Présenté par l’École branchée, le balado est disponible sur votre plateforme préférée. Au cours des prochains mois, Marc-André y abordera différents sujets sous divers angles afin de permettre aux auditeurs de réfléchir avec lui. C’est donc un rendez-vous bimensuel!

Voici d’ailleurs l’épisode 00, qui présente le concept plus en détails.

Premier épisode : Éducation, instruction et pédagogie

Le premier épisode aborde un sujet que nous connaissons tous, sans nécessairement bien le maîtriser : que sont l’Éducation et la Pédagogie? Marc-André propose un moment de recul pour vous permettre de reconnecter votre pratique et vos actions avec les fondements incontournables de cette culture plusieurs fois centenaire.

Et la suite?

Voici aussi les thèmes qui seront abordés dans de futurs épisodes (mais pas nécessairement dans cet ordre!) : 

  1. Qu’est-ce que l’éducation?
  2. Les compétences du 21e siècle
  3. Le développement de l’esprit critique chez les jeunes
  4. Des relations de confiance à bâtir dans les écoles entre les membres du personnel
  5. Une nouvelle vision du leadership scolaire
  6. Pédagonumérique ou technopédagogique?
  7. Le numérique en éducation : un levier ou un frein à l’apprentissage?
  8. Savoirs, savoir-être et savoir-faire
  9. Développer la tolérance à l’ambiguïté chez les élèves et les membres du personnel scolaire
  10. Repenser l’évaluation
  11. Comparer l’enseignement et la médecine?
  12. Mégadonnées ou minidonnées?
  13. La perception du temps et l’urgence du quotidien scolaire
  14. Le temps d’écran

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