Dix ans ont passé depuis l'introduction des aides technologiques et force est de constater que la situation a beaucoup changé pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, plus spécifiquement les troubles dys. Dans ce dossier, nous présentons un état des lieux sur les ressources, en plus de donner des exemples de pratiques gagnantes pour les enseignants, les élèves et les parents.

Comme on se doute bien, le confinement du printemps dernier a eu des conséquences sur l'avancement des apprentissages de certains élèves. Voici une idée de collaboration pour le dépistage et l'établissement de stratégies de rattrapage, à mettre de l'avant dès maintenant!

En ce temps de confinement, beaucoup d’orthopédagogues se mettent à intervenir en ligne. Un nouveau terme voit le jour : on parle de la « téléorthopédagogie ». Voici quelques conseils utiles pour les orthopédagogues et les enseignants en lien avec l’utilisation de la technologie, l’organisation et la planification des séances en ligne et la communication école-famille.

Voici quelques caractéristiques et pistes de solutions pour mieux comprendre certains comportements des enfants TDA/H et trouver des professionnels pour les aider.

Cet été, juste avant la rentrée scolaire, il sera possible pour les enfants gauchers de 5 ou 6 ans de suivre un atelier préparatoire à l’écriture en compagnie d’une enseignante, dans la région de Laval.

Récemment, quelques produits ont été développés par des passionnés de la langue pour permettre aux jeunes comme aux adultes de parfaire leurs habiletés en lecture et en écriture grâce à des méthodes diversifiées. En voici deux à découvrir : la méthode LireMieux et les Orthochansons.

La motivation : un facteur clé de la rééducation d’un enfant aux prises avec un trouble ou une difficulté d’apprentissage. Voici une façon fort originale et efficace de la stimuler : la zoothérapie, plus particulièrement avec le cheval.