Des ressources numériques accessibles pour soutenir le développement de la compétence en lecture

Par Annik Gilbert, Conseillère pédagogique, Service national du RÉCIT de l’inclusion et de l’adaptation scolaire (IAS)

Que ce soit pour répondre à des besoins particuliers ou pour varier les modalités de travail proposées aux élèves, la lecture numérique est devenue incontournable dans les milieux scolaires. Afin d’outiller le personnel qui travaille auprès des élèves, le RÉCIT IAS a récemment publié un Répertoire des ressources numériques accessibles (RENA) qui sont disponibles pour soutenir le développement de la compétence à lire.

Voici ce que contient le Répertoire des ressources numériques accessibles (RENA) : 

1. Une fiche synthèse présente les principales caractéristiques des ressources : le service proposé, les destinataires, le coût ou la gratuité, ainsi que la démarche proposée si on ne trouve pas le titre recherché.

2. Certaines ressources sont conçues spécifiquement pour les élèves ayant une déficience perceptuelle (trouble d’apprentissage, limitation physique ou visuelle); d’autres sont disponibles au grand public. 

3. Le critère de base d’une ressource numérique accessible est la possibilité de saisir le texte et de le lire efficacement à l’aide d’une synthèse vocale. Lorsque d’autres fonctions d’accessibilité sont disponibles, elles sont mentionnées sur les fiches : taille des caractères, vitesse de lecture, choix de contrastes, etc.

4. Une section du répertoire est réservée aux livres audionumériques; que ce soit pour faire vivre une expérience différente ou pour répondre à un besoin particulier, le livre audio favorise également l’accès à la lecture.

Puisque la disponibilité des ressources numériques est en constante évolution, le RÉCIT IAS demeure à l’affût du développement des RENA pour tenir son site à jour. 

En complément : Le Service national du RÉCIT de l’inclusion et de l’adaptation scolaire (IAS), en partenariat avec le ministère de l’Éducation du Québec (MEQ), a aussi élaboré le Guide pour la production et pour le choix de ressources numériques accessibles. Celui-ci vise à diffuser plus largement les grands principes d’accessibilité à respecter lors de la création de documents à remettre aux élèves. 

N’oubliez pas de lire le numéro du printemps 2023 du magazine École branchée ayant pour thème l’éducation inclusive.