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Apprenant est un mot qu’on entend de plus en plus dans les discours et dans les milieux. Un enseignant peut maintenant se positionner en tant qu’apprenant. Mais concrètement, qu’est-ce que c’est? Qu’a-t-on à y gagner?
L’Office québécois de la langue française (OQLF) propose la définition suivante du mot apprenant : « Personne engagée dans un processus d’apprentissage ». Tout d’abord, le mot « engagé » signifie avoir de l’intérêt et vouloir apprendre quelque chose. Des actions seront faites pour effectuer l’apprentissage. Être engagé, c’est faire preuve de détermination et poser des questions. Le processus, quant à lui, sous-entend qu’il y a plusieurs étapes à franchir avant d’atteindre le but de l’apprentissage. En somme, être apprenant, c’est oser prendre action afin d’avancer dans un chemin que l’on connaît ou que l’on explore.
Tout le monde peut être apprenant ou se doit d’être apprenant à un moment ou à un autre, que ce soit pour son bien personnel ou professionnel. Pour le devenir, il faut accepter et reconnaître qu’il est possible, voire nécessaire, d’ajouter une ou plusieurs corde(s) à son arc. Il faut mettre ses lunettes curieuses et ambitieuses et ranger les confortables et habituelles. J’ajouterais une chose importante, il faut voir le développement professionnel comme une preuve d’investissement et non comme une faiblesse.
Lorsqu’on se fait le cadeau de prendre le temps de se développer professionnellement ou personnellement, la démarche ne peut qu’être positive. En fait, qu’a-t-on à perdre à vouloir essayer quelque chose? Le pire qui peut arriver c’est que ça ne marche pas ou que ça ne nous rejoint pas. Il sera alors plus facile de s’enligner vers autre chose en sachant ce que l’on a moins aimé.
Concrètement, l’écoute d’un balado, la lecture d’un article ou encore l’exploration d’une application en classe nous place en position d’apprenant. Ensuite, il revient à la personne de s’engager afin que ces actions aient un impact positif dans sa pratique. Par exemple, si l’écoute d’un balado sur le sketchnote donne envie de l’essayer en classe, pourquoi pas? On retravaille, on revoit et on réessaie par la suite pour que ce nouvel inconfort devienne plus confortable.
À noter que Laurie facilitera 2 ateliers de 3 h lors de notre prochain CréaCamp SPRINT, le 20 novembre : un premier sur le plan de travail numérique, et un deuxième sur le sketchnoting. N’hésitez pas à vous inscrire à l’une ou l’autre de ces formations!
Images truquées, textes générés, informations plausibles mais fausses : l’intelligence artificielle complique le travail de vérification. Avec le monde « Reed Smart, Détective d’IA », Minecraft Education propose une expérience immersive où les élèves apprennent à enquêter, croiser les sources et exercer leur esprit critique face aux usages trompeurs de l’IA.
Guerres, déplacements forcés, catastrophes naturelles, crises prolongées… Dans ces contextes extrêmes, l’éducation est souvent l’un des premiers services à être interrompus, et l’un des derniers à être rétablis. Pourtant, pour des millions d’enfants et de jeunes, l’école demeure un levier essentiel de protection, de stabilité et d’avenir. Education Cannot Wait (ECW) est le fonds mondial des Nations Unies dédié à l’éducation en situations d’urgence et de crises prolongées.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : de nouveaux mots qui enrichissent la langue, des réflexions et formations sur l’IA et l’esprit critique, des congrès et webinaires pour penser l’éducation de demain, des ressources culturelles et pédagogiques inspirantes, sans oublier des initiatives pour la persévérance scolaire, la sécurité en ligne et le développement professionnel. Bonne lecture!
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