Voici le thème d’un colloque qui aura lieu le 4 mars prochain à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), organisé par Edupax, le Département de Lettres et communication sociale de l’UQTR et l’Association des retraitées et retraités de l’éducation (AREQ) de la région 04.
On parle beaucoup des avantages de la technologie, mais on peut aussi prendre le temps de réfléchir à l’envers de la médaille. L’organisme Edupax et son président, M. Jacques Brodeur, estiment essentiel de se pencher sur les coûts méconnus de la hausse du temps-écrans chez les enfants, les ados et les adultes. Ainsi, une vingtaine de conférenciers viendront réfléchir à la question avec les participants lors du colloque « Les écrans : libération ou esclavage? »
Selon Jeunesse en Forme Canada, tel que souligné par Edupax, le nombre d’heures consacré aux écrans par nos enfants a dépassé la moyenne de 40 heures/semaine depuis 2006. L’invitation annonce les couleurs de l’événement : « La hausse du temps-écrans bouscule à la fois la vie des familles, l’autorité parentale, la santé émotionnelle des jeunes, leur capacité d’attention, leur accès aux connaissances, leur comportement et le climat scolaire, les notes et le décrochage, leur estime de soi et leurs relations de couple. Ce ne sont pas là des opinions alarmistes mais des constats scientifiques confirmés par des milliers d’études. »
L’objectif ultime du colloque est de « transmettre aux jeunes le savoir, le vouloir et le pouvoir de réduire leur temps-écrans au lieu de laisser augmenter et accaparer leur temps de cerveau disponible ». Ainsi, les participants seront mieux outillés à préciser en quoi consiste la maîtrise des écrans et à comprendre ce qui a permis à des milliers d’enfants et d’adolescents d’acquérir cette maîtrise. Bref, on veut à la fois conscientiser et apporter des solutions.
Pour connaître les conférenciers et le déroulement détaillé de la journée du 4 mars, on peut consulter le programme en ligne. L’inscription coûte un minuscule 5 $ (détails ici).
Communiqué – La mobilisation s’intensifie à l’approche du 23 octobre, jour de la première Grande lecture partagée. Avec déjà plus de 90 000 personnes inscrites représentant plus de 2 600 000 de minutes de lecture, l’initiative de l’Institut des troubles d’apprentissage prend de l’ampleur partout dans la province.
Communiqué – À compter d’aujourd’hui, les enseignantes et enseignants de français au secondaire de partout au Québec sont invités à participer avec leurs classes à la 7e édition du Concours de créativité lexicale (CCL). Pierre-Yves Lord, l’ambassadeur du CCL, se joint de nouveau à l’Office québécois de la langue française pour encourager les élèves à créer de nouveaux mots en français.
L’intégration des jeux vidéo pour soutenir la motivation et l’engagement des apprenants en formation professionnelle (FP) suscite un intérêt croissant. À cet effet, des conseillers pédagogiques en FP ont documenté l’utilisation d’un jeu éducatif visant l’accueil d’élèves dans un programme d’électromécanique. Les résultats montrent que le jeu a effectivement plusieurs effets bénéfiques auprès des élèves.
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