De l’art et de la science émergea la musique
Projet réalisé par Andréanne Bellerose-Corriveau et Anik Bégin – École secondaire de la Cité
Dans ce projet interdisciplinaire combinant arts plastiques et sciences, des élèves du secondaire ont exploré la musique sous un angle inédit. Tandis que des élèves de 2ᵉ secondaire créaient des sculptures inspirées par l’art contemporain de l’artiste Frédéric Lebrasseur, ceux de 1ʳᵉ secondaire concevaient des dispositifs sonores à l’aide de solénoïdes et de micro:bits, programmés pour produire des rythmes.
Les œuvres ont été exposées et présentées lors d’un vernissage au Palais Montcalm, salle de spectacle importante dans la ville de Québec. Ce projet illustre comment la science et la créativité ont pu être unis pour stimuler la curiosité et le sens critique des élèves.
JardinART
Projet réalisé par Maude Lepage, enseignante à l’école Saint-Louis-de-France 2
Ce projet environnemental et artistique a impliqué des élèves de 3ᵉ à 6ᵉ année dans une série d’activités allant de l’observation scientifique au recyclage artistique. Après avoir sauvé des fleurs sauvages lors d’une corvée communautaire, les élèves ont exploré la fabrication de papier et d’encres végétales pour créer des carnets reliés à la japonaise.
Le projet, culminant dans une fête de quartier, a renforcé les liens avec la communauté tout en sensibilisant les élèves à l’environnement et à la biodiversité.
Unir la différence au-delà des mots et des sons
Projet réalisé par Marie-Dominique Boivin, enseignante à l’école Madeleine-Bergeron
Ce projet inclusif a rassemblé des élèves ayant des handicaps physiques de l’école Madeleine-Bergeron, ainsi que des élèves aux difficultés auditives ou langagières de l’école oraliste de Québec autour de la musique et des arts plastiques.
En collaboration avec des intervenants spécialisés, les élèves ont pu préparer et performer un véritable concert musical. Ils ont ainsi démontré que malgré les défis, chaque élève possède un potentiel créatif unique. Une série d’activités ont permis de se rendre jusqu’à la prestation. Une légende autochtone a inspiré une chanson collective.
Ce projet a aussi permis de sensibiliser la communauté scolaire aux préjugés et à l’importance de l’inclusion.
Ce projet avait été présenté plus en détails dans cet article de l’École branchée en 2023.
Le monde des livres
Projet réalisé par Mélinda Labbé, enseignante à l’école des Berges
Destiné à transformer les élèves en « lecteurs pour la vie », ce projet a exploré les différentes étapes de la création d’un livre. Les élèves ont découvert leur profil littéraire, rencontré un éditeur et un illustrateur, et visité une librairie.
En classe, ils ont écrit des communiqués de presse et participé à la fabrication de livres reliés professionnellement. Le projet s’est conclu par un lancement à l’école, célébrant leur travail et les connectant au monde de l’édition.
Des projets porteurs de sens
Ces projets témoignent de l’importance d’une approche pédagogique axée sur la créativité, l’interdisciplinarité et l’engagement communautaire. En intégrant des partenariats culturels et en sollicitant la participation active des élèves, les enseignantes ont démontré comment l’art et la culture peuvent amplifier les apprentissages, renforcer la motivation et ouvrir de nouvelles perspectives pour les jeunes.
Le Service de la culture et du patrimoine de la Ville de Québec a développé un programme de médiation culturelle pour les écoles, notamment un partenariat avec le Réseau de transport de la capitale (RTC) pour faciliter les déplacements lors des sorties scolaires et des ressources pour les enseignants et élèves du primaire et du secondaire. Chaque année, la Ville finance des projets de médiation culturelle dans les établissements scolaires publics.
La table ronde s’est déroulée dans le cadre de la journée Parlons Culture et Éducation, organisée par la Ville de Québec. La prochaine édition aura lieu le lundi 24 novembre 2025.
