L’événement de lancement, qui s’est tenu le 1er juillet, a réuni des membres du gouvernement, des chefs d’entreprises, des élus, ainsi que des représentants syndicaux et associatifs. Parmi les personnes présentes, notons Aude Guéneau, entrepreneure engagée dans le numérique éducatif et présidente de EdTech France.
L’objectif du plan Osez l’IA est clair : accélérer la diffusion de l’intelligence artificielle dans toutes les sphères de la société, et en particulier au sein des entreprises. Le plan repose sur trois axes principaux : sensibiliser, former et accompagner.
Il prévoit d’abord la mobilisation de plus de 300 ambassadeurs IA à travers la France pour faire découvrir des cas d’usage concrets dans des domaines variés comme l’agriculture, la robotique ou encore l’éducation. C’est dans ce cadre que Mme Guéneau, fondatrice de l’application Plume, un assistant intelligent de rédaction pour les élèves, a illustré comment l’intelligence artificielle peut transformer les pratiques pédagogiques, notamment en facilitant l’inclusion, l’apprentissage personnalisé et la différenciation.
Le deuxième volet du Plan mise sur la formation. Une « Académie de l’IA » en ligne verra le jour avec des modules gratuits destinés à rendre ces technologies accessibles à tous les professionnels. L’ambition est claire : former 15 millions de personnes d’ici 2030.
Enfin, un soutien financier de 200 millions d’euros – dont 100 millions issus du plan France 2030 – sera déployé pour aider les entreprises à intégrer l’IA dans leurs processus, notamment par le biais de diagnostics et d’accompagnements ciblés. Le gouvernement vise une adoption de l’IA par 100 % des grandes entreprises, 80 % des PME, et 50 % des TPE (très petites entreprises) d’ici la fin de la décennie.
« Osez l’IA » marque ainsi une étape majeure dans la volonté de la France de se positionner comme un leader européen de l’intelligence artificielle, tout en veillant à une diffusion éthique, souveraine et utile de ces technologies.
Dans cette perspective, le plan Osez l’IA s’inscrit dans la continuité du Cadre d’usage de l’intelligence artificielle à l’école qui vient d’être publié par le ministère de l’Éducation nationale en France.
Celui-ci prévoit de renforcer la formation à l’intelligence artificielle dès l’école, notamment en favorisant la sensibilisation des élèves aux enjeux technologiques et éthiques associés à ces outils. Des contenus pédagogiques adaptés seront développés, en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, afin de soutenir le développement d’une culture numérique plus critique chez les jeunes. L’intégration de l’IA dans les environnements d’apprentissage vise aussi à améliorer l’accessibilité et à répondre plus efficacement aux besoins particuliers de certains élèves.
Le gouvernement du Québec un nouvel énoncé de politique en matière de souveraineté numérique, dans lequel il affirme sa volonté de mieux contrôler ses données, ses infrastructures et ses investissements technologiques. Pour le personnel scolaire, cette orientation pourrait influencer concrètement les choix d’outils numériques et les pratiques d’approvisionnement dans les prochaines années.
Le 15e anniversaire du colloque « Clair – Voir l’éducation autrement » a permis de rappeler l’importance de réconcilier les outils technologiques avec l’essence même de l’humanité. Entre rigueur scientifique et récits de terrain, la conférencière Stéphanie Dionne a démontré, sous les projecteurs de cette tribune acadienne, que la technologie, loin d’être une fin, doit devenir le levier d’une « humanité augmentée », au service du bien-être et de la réussite des élèves et permettant de solidifier le pont entre l’école et la famille. Retour sur ses propos.
Au colloque Clair 2026, la traditionnelle session Ignite a offert une série de prises de parole aussi brèves qu’inspirantes. En six minutes quarante, six intervenantes et intervenants ont partagé leurs parcours, leurs doutes et leurs convictions, esquissant ensemble les contours d’une école plus humaine, attentive et résolument tournée vers l’avenir.
