Connexion
Facebook Instagram Linkedin X-twitter Youtube Spotify
< Retour au fil d'actualité

L’axe Compétence TIC du CADRE21 s’enrichit de deux nouvelles formations

L’offre de formation du CADRE21 continue de s’enrichir avec la mise en ligne de deux nouvelles formations dans l’axe de la Compétence TIC.
Temps de lecture estimé : 3 minutes
PROPAGER VIA :

Table des matières

L’offre de formation du CADRE21 continue de s’enrichir avec la mise en ligne de deux nouvelles formations dans l’axe de la Compétence TIC.

Vidéo créative

Les enseignants sont invités à découvrir le potentiel immense de la création vidéo, sous diverses formes. Que ce soit comme :

  • ressource pédagogique, via une vidéo existante;
  • capsules vidéos créées par l’enseignant en tant qu’outil pédagogique;
  • preuve d’apprentissage, via la documentation et la rétroaction;
  • projets vidéos créés par les élèves en tant qu’outil d’apprentissage;

les usages possibles de la vidéo sont pratiques et authentiques. L’exploration et la mise en oeuvre de ces différentes dimensions permettent de l’intégrer au cœur du processus d’apprentissage de ses élèves.

Cette formation a été développée en collaboration avec Stéphane Hunter, enseignant de technologie des communications et consultant au sein de l’équipe EscouadeÉDU.

Pour en savoir plus sur la formation Vidéo créative.

Robotique et programmation

Dans les dernières années, la robotique et la programmation ont progressivement fait leur entrée dans les écoles primaires et secondaires du Québec. De plus en plus d’enseignants et d’écoles réfléchissent aux façons de les intégrer à leur curriculum scolaire afin de développer chez les élèves une multitude de compétences et d’habiletés qui leur seront utiles tout au long de leur vie.

Cette nouvelle formation, développée en collaboration avec Christine Jost, Charlotte Bélanger et Marie-Pier Delisle de l’équipe Estime, offre les outils et les conseils nécessaires pour approfondir sa compréhension des principes de la robotique et de la programmation, et ainsi développer les visées pédagogiques pertinentes et efficaces pour son contexte de classe.

Pour en savoir plus sur la formation Robotique et programmation.

Au coeur de la compétence numérique

Ces deux nouvelles formations s’ajoutent aux quatre autres formations de la plateforme déjà disponibles sous l’axe de la Compétence TIC.

Avec la publication récemment du Cadre de référence de la compétence numérique du ministère de l’Éducation et de l’enseignement supérieur (MÉES) du Québec, ces deux nouvelles formations viennent appuyer davantage les 12 dimensions de la compétence.

Rappelons que dans le cadre des mesures annoncées dans le plan d’action numérique en éducation (PAN) du MÉES, le CADRE21 offre désormais sans frais l’accès à ses formations en ligne à tout le personnel scolaire du Québec. Cliquez ici pour les détails.

Devenez membre!
Recevez la revue École branchée 3 fois par an (imprimé ou numérique), en plus d'obtenir l'accès aux dossiers numériques et à 10 ans d'archives (selon le plan choisi)! Faites le plein d'inspiration à propos des enjeux éducatifs d’aujourd’hui grâce à des exemples concrets issus de la pratique et de la recherche!
Devenez membre!
Média OBNL
À propos de l'auteur(e)
Image de Collaboration spéciale
Collaboration spéciale
L'École branchée diffuse des textes provenant d'acteurs de la communauté éducative. Vous pouvez contribuer vous aussi! Profitez-en pour transmettre vos idées, parler d'un projet pédagogique vécu en classe, etc. Trouvez les détails dans le menu À propos / Soumettre un article.
Ça pourrait être vous!
Chaque histoire positive a le potentiel d'inspirer des centaines de personnes à innover pour améliorer la réussite éducative. L'École branchée est VOTRE média! Profitez de ses pages virtuelles pour mettre en valeur vos réalisations tout en alimentant la veille professionnelle de vos collègues, d'ici et d'ailleurs. Allez-y, proposez un texte! >
NOS ANNONCEURS ET PARTENAIRES :
 
PROPAGER VIA :
À lire aussi
Gouvernance de l’IA : Québec publie de nouvelles lignes directrices pour les organismes publics

Alors que les projets d’intelligence artificielle se multiplient dans l’administration publique, notamment en éducation, le gouvernement du Québec a précisé en décembre le cadre de gouvernance devant encadrer leur déploiement. Deux nouveaux documents publiés par le ministère de la Cybersécurité et du Numérique viennent baliser l’utilisation de l’IA — dont l’IA générative — afin d’en assurer un usage responsable, transparent et sécuritaire, tout en permettant la reprise encadrée des assistants virtuels au sein des organismes publics.

Lire la suite
Littératie en intelligence artificielle : apprendre, comprendre et agir dès le plus jeune âge

Apprendre l’IA, c’est comme apprendre à nager : on ne peut pas le faire en restant sur le bord de la piscine. C’est avec cette image parlante que la professeure franco-albertaine Martine Pellerin a invité les participants du Symposium Élève Exposant IA à plonger dans la littératie en intelligence artificielle. Pour elle, enseignants et élèves doivent apprendre ensemble, en explorant et en manipulant les outils, tout en développant leur pensée critique et leur sens éthique. Une approche « main à la pâte » qui redonne à l’éducation un rôle essentiel : comprendre avant d’utiliser.

Lire la suite
Naviguer l’IA en éducation : la volonté d’apprendre vs la forte tentation de déléguer l’effort

L’IA s’est invitée dans les classes comme une « magnifique perturbation » : parfois alliée, parfois raccourci tentant pour éviter l’effort. Pour la professeure Margarida Romero, l’essentiel n’est pas de trancher pour ou contre l’outil, mais de comprendre que son impact dépend avant tout de la volonté d’apprendre de l’élève. Cet article fait état du cadre simple et pratique qu’elle propose pour aider les enseignants à transformer l’IA en véritable levier pédagogique : favoriser l’effort, encourager la créativité et accompagner les élèves vers des usages actifs qui développent leur pensée critique et leur agentivité.

Lire la suite
Commentaires, reproduction des textes et usage de l'intelligence artificielle

Pour commenter un article et y ajouter vos idées, nous vous invitons à nous suivre sur les réseaux sociaux. Tous les articles y sont publiés et il est aussi possible de commenter directement sur Facebook, X, Instagram, Bluesky ou LinkedIn.

Sauf dans les cas où la licence est expressément indiquée, il n’est pas permis de reproduire les articles de l’École branchée. Toute demande de reproduction doit être adressée directement à l’organisme.

Dans son processus éditorial, notre équipe fait appel à des technologies intégrant l’intelligence artificielle pour améliorer les textes, entre autres par la reformulation de passages, la révision linguistique, la traduction et la synthèse des idées. Tous les textes sont révisés par des humains avant leur publication.

Connectez-vous!