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Les 21, 22 et 23 mars derniers se tenait le congrès international des troubles d’apprentissages. Présenté par l’Institut des Troubles d’Apprentissage, anciennement l’AQETA, ce sont plus de 1400 congressistes qui ont vécu conférences, ateliers et dîners causerie dans un but commun: s’outiller davantage pour adoucir le quotidien des gens vivant avec les défis liés aux troubles d’apprentissage.
Un des thèmes du congrès était celui de la douance. Après avoir pris conscience de ce en quoi consiste le haut potentiel dans un premier article à ce sujet, abordons les impacts sur les élèves et les moyens de favoriser leur plein développement.
Représentant officiellement environ 2 % de la population, on considère qu’il y aurait une proportion encore plus grande d’enfants présentant une douance, car actuellement, c’est souvent lorsque les personnes font face à des difficultés à un certain moment de leur vie que le diagnostic est établi. Il arrive également que des parents qui consultent pour leur enfant doué découvrent qu’ils présentent eux aussi une douance.
Un jeune doué peut vivre certaines difficultés en classe, notamment ’isolement, la solitude, le diagnostic erroné, l’ennui en classe, le rejet de la routine, l’évitement de l’effort, l’absence de méthodes d’apprentissage, la perte de motivation scolaire, voire même le décrochage scolaire. Psychologiquement, ces enfants peuvent éprouver de l’anxiété, dont l’anxiété de performance, un sentiment de grande différence par rapport aux autres ainsi que des problèmes de santé mentale, qui pourraient conduire jusqu’au suicide.
« Il ne suffit pas de disposer d’un haut niveau de langage, d’une mémoire exceptionnelle et d’un pouvoir d’abstraction élevé pour obtenir de bons résultats scolaires. Il est encore nécessaire que l’enfant ait la chance de bénéficier de filtres qui favorisent l’éclosion des compétences » – Brigitte Vuille & Marc Sieber, Revue suisse de pédagogie spécialisée (2013)
Tout d’abord, il importe de mentionner que le développement du potentiel des enfants présentant des traits de douance est influencé d’une part par le leg génétique de leurs parents, et d’autre part par l’environnement dans lequel ils évoluent. Par exemple, si un enfant a un grand potentiel artistique, mais que celui-ci n’est jamais sollicité, il ne pourra jamais l’exprimer à son plein potentiel. Il en est de même avec chacun des 6 domaines associés à la douance. Cela démontre très bien la pertinence de proposer des occasions d’apprentissage variées, authentiques et ouvertes aux élèves.
Au Québec, il existe peu de ressources reconnues pour les enfants ayant une douance. Il est tout de même possible de mettre en place certaines choses pour favoriser l’épanouissement de des derniers :
J’ai demandé à la communauté de « profs branchés » sur Twitter de partager leurs trucs en ce qui a trait à leurs élèves qui se démarquent du reste du groupe. Les réponses proposées sont très intéressantes et donnent de bonnes idées à mettre en place.
#eduprof Que fais-tu avec tes élèves super rapides qui comprennent tout de suite et/ou terminent bien avant leurs camarades? #lestrucseduprof #onjase
SVP commente sous ce tweet original que je puisse consigner vos trucs!— Julie R-Bordeleau (@ApprendreEdu) 4 octobre 2018
Et si on considérait chaque élève comme étant doué à sa façon? Et si nous utilisions la conception universelle de l’apprentissage afin de répondre aux besoins et aux potentiels de chacun? Nous aurions peut-être une part de réponse pour favoriser la mentalité de croissance et le désir d’apprendre tout au long de la vie, et ce pour tous les élèves, qu’ils soient neurotypiques, doués ou ayant des troubles d’apprentissage.
Images truquées, textes générés, informations plausibles mais fausses : l’intelligence artificielle complique le travail de vérification. Avec le monde « Reed Smart, Détective d’IA », Minecraft Education propose une expérience immersive où les élèves apprennent à enquêter, croiser les sources et exercer leur esprit critique face aux usages trompeurs de l’IA.
Guerres, déplacements forcés, catastrophes naturelles, crises prolongées… Dans ces contextes extrêmes, l’éducation est souvent l’un des premiers services à être interrompus, et l’un des derniers à être rétablis. Pourtant, pour des millions d’enfants et de jeunes, l’école demeure un levier essentiel de protection, de stabilité et d’avenir. Education Cannot Wait (ECW) est le fonds mondial des Nations Unies dédié à l’éducation en situations d’urgence et de crises prolongées.
Voici vos #Édubrèves cette semaine! Au menu : de nouveaux mots qui enrichissent la langue, des réflexions et formations sur l’IA et l’esprit critique, des congrès et webinaires pour penser l’éducation de demain, des ressources culturelles et pédagogiques inspirantes, sans oublier des initiatives pour la persévérance scolaire, la sécurité en ligne et le développement professionnel. Bonne lecture!
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